Mentoring female students in engineering as a way of caring

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autores: Jiménez, Patricia, Pascual, Jimena, Mejía, Andrés
Tipo de documento: capítulo de livro
Data de publicação:2022
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositório:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/244496
Acesso em linha:https://link.springer.com/book/10.1007/978-981-19-1552-9
https://hdl.handle.net/11162/244496
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:enseñanza superior
estudiante
investigación educativa
motivación
tutoría
sexo femenino
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spelling Mentoring female students in engineering as a way of caringJiménez, PatriciaPascual, JimenaMejía, Andrésenseñanza superiorestudianteinvestigación educativamotivacióntutoríasexo femeninoResumen basado en el de la publicaciónSe presenta un estudio de investigación mixto sobre las formas en que los mentores atribuyen significado y propósito a la práctica de la tutoría en un programa para mujeres estudiantes de primer y segundo año de ingeniería industrial en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile). Se realiza un análisis cuantitativo (componentes principales) de las respuestas de 28 mentores a un cuestionario sobre sus motivaciones para ser mentores que llevó a profundizar en uno de los factores encontrados. Las motivaciones constitutivas de este factor se refirieron a las formas de los mentores de atribuir sentido y propósito a su práctica, lo que puede entenderse en términos de cuidado. Se utilizaron cuatro grupos focales con 13 mentores en total permitieron avanzar más en el examen de lo que significaba para ellos el bien que perseguía esta práctica de mentoría. El análisis se basa en las cuatro fases del cuidado de Tronto: cuidar, cuidar, brindar y recibir cuidado, y sus correspondientes elementos morales definitorios: respectivamente, atención, responsabilidad, competencia y capacidad de respuesta.ESP2022info:eu-repo/semantics/bookParthttps://link.springer.com/book/10.1007/978-981-19-1552-9https://hdl.handle.net/11162/244496reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)InglésWomen in STEM in higher education : good practices of attraction, access and retainment in higher education. Singapore, 2022 ; p. 143-164info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2444962026-05-28T18:21:31Z
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