Salir del aula : reapropiarse del contexto

El artículo forma parte de un monográfico dedicado a las salidas escolares

Detalles Bibliográficos
Autor: Vilarrasa Cunillé, Araceli
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2003
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/88170
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/88170
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:excursión
visita escolar
geografía
investigación de campo
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spelling Salir del aula : reapropiarse del contextoÍber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historiaVilarrasa Cunillé, Araceliexcursiónvisita escolargeografíainvestigación de campoEl artículo forma parte de un monográfico dedicado a las salidas escolaresLa autora relaciona las salidas escolares con los movimientos de renovación pedagógica del siglo XX que vinculan el aprendizaje con la experiencia. En el campo de la geografía nada hay tan recomendable como la observación del paisaje con lo que las excursiones y los trabajos de campo se convierten en el núcleo de la didáctica de la geografía.ESP2003info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/88170reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolÍber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. 2003, n. 36, abril-junio ; p. 13-25info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/881702026-05-28T18:21:31Z
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