La percepción del profesorado de Música sobre las TIC en el Conservatorio Profesional de Música de Santa Cruz de Tenerife: una investigación por encuesta
La integración de las TIC por parte del profesorado de las Enseñanzas Profesionales en el Conservatorio Profesional de Música de Santa Cruz de Tenerife (CPM de Tenerife) es un tema de relevancia en la investigación educativa. El presente Trabajo de Fin de Máster (TFM) tiene como objetivo examinar ac...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de La Laguna (ULL) |
| Repositorio: | RIULL. Repositorio Institucional de la Universidad de La Laguna |
| OAI Identifier: | oai:riull.ull.es:915/36765 |
| Acceso en línea: | http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/36765 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Música, TIC, Conservatorio Profesional de Música de Tenerife, profesorado, tecnología educativa Music, ICT, Conservatory of Music in Santa Cruz de Tenerife, teachers, educational technology. |
| Sumario: | La integración de las TIC por parte del profesorado de las Enseñanzas Profesionales en el Conservatorio Profesional de Música de Santa Cruz de Tenerife (CPM de Tenerife) es un tema de relevancia en la investigación educativa. El presente Trabajo de Fin de Máster (TFM) tiene como objetivo examinar acerca de la percepción sobre las TIC por parte del profesorado del CPM de Tenerife. Para recopilar datos, diseñe un cuestionario ad hoc que se aplicó a través de la plataforma Google Forms a 40 profesores y profesoras del CPM de Tenerife durante el curso académico 2022- 2023. Los resultados obtenidos indican que la mayoría de los departamentos de Música no cuentan con recursos TIC suficientes y en buen estado. Además, la mayoría del profesorado afirma tener la formación necesaria en TIC para llevar a cabo su labor docente. Asimismo, gran parte del profesorado está de acuerdo en que el uso de las TIC es importante y beneficioso para el alumnado de las Enseñanzas Profesionales de Música, ya que el estudiantado se encuentra más motivado cuando se utilizan estas tecnologías en las actividades. Sin embargo, se concluye que, aunque todo el profesorado utiliza las TIC en cierta medida para tareas de organización y recopilación de información, las emplean con poca frecuencia en las actividades de enseñanza-aprendizaje con los alumnos. Estos hallazgos podrían estar relacionados con las características particulares de la materia y la falta de recursos TIC adecuados y prácticos en el ámbito del CPM de Tenerife. |
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