La evaluación formativa, la autorregulación y la secuenciación de las competencias

[ES] En la actualidad, existen metodologías de transición hacia las metodologías activas, como el denominado “Modelo Integral de Transición Activa hacia la Autonomía (MITAA)” (Casado, 2018), que permiten a los docentes orientar sus pasos hacia un cambio tanto pedagógico como didáctico verdaderamente...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Pérez Pueyo, Ángel Luis, Casado-Berrocal, Óscar M., Hortigüela Alcalá, David
Tipo de recurso: capítulo de libro
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Universidad Rey Juan Carlos
Repositorio:BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
OAI Identifier:oai:buleria.unileon.es:10612/20205
Acceso en línea:https://anele.org/pdf/profesion-y-profesionalidad-docente.pdf
https://hdl.handle.net/10612/20205
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educación Física
Evaluación formativa
Competencias
58 Pedagogía
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spelling La evaluación formativa, la autorregulación y la secuenciación de las competenciasPérez Pueyo, Ángel LuisCasado-Berrocal, Óscar M.Hortigüela Alcalá, DavidEducación FísicaEvaluación formativaCompetencias58 Pedagogía[ES] En la actualidad, existen metodologías de transición hacia las metodologías activas, como el denominado “Modelo Integral de Transición Activa hacia la Autonomía (MITAA)” (Casado, 2018), que permiten a los docentes orientar sus pasos hacia un cambio tanto pedagógico como didáctico verdaderamente factible y realizable. Este necesario giro educativo pasa también por aceptar de una vez por todas y de manera consciente que la calificación no es el objetivo real ni único del proceso de aprendizaje y que, por lo tanto, la evaluación es uno de los pilares del proceso de aprendizaje. Finalmente, si al docente se le va a exigir que genere un aprendizaje por competencias, será necesario dotarle progresivamente de las herramientas necesarias para desarrollar conocimientos transversales de utilidad en su día a día (Pérez-Pueyo, Hortigüela & Gutiérrez-García, 2017).Ediciones Técnicas REDEManso Ayuso, JesúsMoya Otero, JoséEducacion Fisica y DeportivaFacultad de Ciencias de la Actividad Fisica y del Deporte2019info:eu-repo/semantics/bookParthttps://anele.org/pdf/profesion-y-profesionalidad-docente.pdfhttps://hdl.handle.net/10612/20205reponame:BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de Leóninstname:Universidad Rey Juan CarlosEspañolProfesión y profesionalidad docente: una acción educativa comprometida con el desarrollo humanohttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:buleria.unileon.es:10612/202052026-06-24T12:43:27Z
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