Análisis de los argumentos dados por docentes en formación a una tarea sobre derivadas
Título, resumen y palabras clave también en inglés
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/201545 |
| Acceso en línea: | https://revistaseug.ugr.es/index.php/pna/article/view/12229/13281 https://hdl.handle.net/11162/201545 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | argumentación formación de profesores formación inicial profesor en prácticas matemáticas lógica matemática estudiante para profesor |
| Sumario: | Título, resumen y palabras clave también en inglés |
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