Preguntas en el contexto académico: número, tipo y calidad de las preguntas que hace el alumnado de enseñanza secundaria cuando lee textos de contenido científico
En esta tesis se estudian las preguntas que hace el alumnado cuando lee textos de contenido científico. Se incluyen los resultados de cinco estudios. Los tres primeros se centraron en el número y tipo de preguntas que hacían los estudiantes y en el efecto de variables como la expectativa de obtener...
Descripción completa
Detalles Bibliográficos
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Gallástegui Otero, Juan Ramón |
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral
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| Fecha de publicación: | 2024 |
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| País: | España |
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| Institución: | Universidad de Santiago de Compostela (USC) |
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| Repositorio: | Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela |
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| Idioma: | español |
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| OAI Identifier: | oai:minerva.usc.gal:10347/34159 |
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| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10347/34159
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| Access Level: | acceso abierto |
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| Palabra clave: | 580105 Pedagogía experimental |
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