El uso de las TIC en foros colaborativos como fomento del autoaprendizaje y la motivación en el contexto de la enseñanza de inglés en adultos
Las enseñanzas de idiomas han ido evolucionando y han sufrido cambios significativos en su metodología al cabo de los años. Si se tienen en cuenta los factores no solo pedagógicos, sino también socioculturales, se observa que se han creado nuevos paradigmas a la hora de aprender y enseñar una segund...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/147408 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10609/147408 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | foro colaborativo WebQuest actividades de lengua herramientas digitales mediación activitats de llengua eines digitals mediació fòrum col·laboratiu language activities digital tools mediation discussion forum Second language acquisition -- TFM Llengua segona -- Adquisició -- TFM Lengua segunda -- Adquisición -- TFM |
| Sumario: | Las enseñanzas de idiomas han ido evolucionando y han sufrido cambios significativos en su metodología al cabo de los años. Si se tienen en cuenta los factores no solo pedagógicos, sino también socioculturales, se observa que se han creado nuevos paradigmas a la hora de aprender y enseñar una segunda lengua. El avance continuo de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación), tales como las redes sociales, las herramientas digitales, las aplicaciones para el aprendizaje, etc., ha traído como consecuencia que las herramientas digitales sean en el presente tan comunes e indispensables en el contexto educativo como cualquier otra herramienta utilizada en un aula. La pandemia propiciada por la Covid-19 ha desencadenado que la modalidad y las metodologías en la enseñanza y aprendizaje de idiomas hayan dado un giro inesperado de manera que tanto discentes como docentes se han visto obligados a adaptarse a dichos cambios a marchas forzadas. La enseñanza en línea y semipresencial son modalidades cuya demanda y oferta se ha visto incrementada. En consecuencia, la comunidad educativa se ha visto en la tesitura de hacer un uso obligado de las TIC como herramienta de docencia, aprendizaje y comunicación en modalidades de enseñanza que implican el fomento de la autonomía así como de la motivación de todos los implicados. La gran variedad de recursos que nos ofrecen las TIC puede ser inabarcable y no se debe administrar de manera arbitraria. Por tanto, los foros colaborativos pueden ser un medio por el cual se pueden gestionar no solo los recursos orientados a la consecución de objetivos pedagógicos, sino también un medio por el cual toda la comunidad tiene un espacio para trabajar y comunicarse. La naturaleza multimodal de los foros permite trabajar en múltiples direcciones, lo cual brinda la posibilidad de aprender y enseñar en un entorno abierto y flexible. |
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