Desarrollo de una unidad didáctica : el estudio del enlace químico en el bachillerato
La planeación y el desarrollo de unidades didácticas es un elemento inmejorable para preparar un conjunto de clases basadas en un enfoque constructivista, dentro del marco de un conocimiento pedagógico del contenido que impacte sobre el aprendizaje de la ciencia. Presentamos los detalles del análisi...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2006 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:30494 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/30494 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ensciencias.3818 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Unitat didàctica Enllaç químic Batxillerat Estratègia didàctica Coneixement pedagògic del contingut Unidad didáctica Enlace químico Bachillerato Estrategia didáctica Conocimiento pedagógico del contenido Didactic unit Chemical bond High school Didactic strategy Pedagogical knowledge of the content |
| Sumario: | La planeación y el desarrollo de unidades didácticas es un elemento inmejorable para preparar un conjunto de clases basadas en un enfoque constructivista, dentro del marco de un conocimiento pedagógico del contenido que impacte sobre el aprendizaje de la ciencia. Presentamos los detalles del análisis científi co y didáctico, así como la selección de objetivos y las estrategias didácticas y de evaluación para la presentación del tema de «Enlace químico» ante dos grupos de estudiantes. Arribamos a varias conclusiones positivas, incluyendo el mejoramiento del objetivo fi nal de la unidad didáctica, para tratar de llegar a una descripción general del enlace químico en la cual la selección de modelos (covalente, iónico, metálico, residual, etc.) responda a diferentes enfoques de representación del mismo fenómeno electrostático. |
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