Comparación y explicación en el análisis de los sistemas educativos. Comentario

Ponencia y comentario crítico presentados al seminario internacional que, sobre 'Los usos de la comparación en ciencias sociales y en educación', han organizado el Centro de Investigación y Documentación Educativa y el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Complutense y q...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Schriewer, Jürgen Karl, García Garrido, José Luis
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1989
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/81710
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/81710
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:educación comparada
investigación comparativa
método de investigación
sistema educativo
enseñanza profesional
Francia
Alemania
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spelling Comparación y explicación en el análisis de los sistemas educativos. ComentarioRevista de educaciónSchriewer, Jürgen KarlGarcía Garrido, José Luiseducación comparadainvestigación comparativamétodo de investigaciónsistema educativoenseñanza profesionalFranciaAlemaniaPonencia y comentario crítico presentados al seminario internacional que, sobre 'Los usos de la comparación en ciencias sociales y en educación', han organizado el Centro de Investigación y Documentación Educativa y el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Complutense y que se ha celebrado en el CIDE, en febrero de 1989. El estudio expone la problemática planteada en la tradición clásica de la investigación comparada de carácter científico-social, después presenta una alternativa teórico-metodológica en el marco de la teoría funcional de sistemas, se esboza una estructura específica referible al problema histórico a explicar, a la luz de los recursos teóricos señalados y, por último, esta alternativa sirve de marco analítico para desarrollar una explicación histórica que construye su argumentación en términos comparativos. El comentarista de la ponencia destaca que la preocupación principal de su autor es la de dotar a la educación comparada y, en concreto, a la metodología comparativa de cierta trascendencia científica de la que ha carecido hasta el momento.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP1989info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/81710reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de educación. 1989, n. extraordinario ; p. 77-134info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/817102026-05-28T18:21:31Z
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