Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la gamificación educativa
Se presenta una experiencia de gamificación educativa desarrollada en un entorno virtual y basada en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Se ha llevado a cabo con alumnado del segundo curso del grado en Ingeniería Mecánica, concretamente en la asignatura Ingeniería de...
| Autores: | , , , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/259649 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11162/259649 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | enseñanza superior medios de enseñanza juego educativo tecnología de la educación enseñanza a distancia ingeniería mecánica gamificación aula invertida |
| Sumario: | Se presenta una experiencia de gamificación educativa desarrollada en un entorno virtual y basada en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Se ha llevado a cabo con alumnado del segundo curso del grado en Ingeniería Mecánica, concretamente en la asignatura Ingeniería de Materiales (TriviMat). La herramienta virtual educativa (HVE) que se presenta tiene un formato similar al juego tradicional Trivial Pursuit (consta de una serie de preguntas con diferentes alternativas de respuesta). Se detalla el desarrollo de la propuesta especificando los objetivos, personal implicado, recursos e infraestructuras utilizados, así como el proceso de evaluación. Por último, se presentan los resultados obtenidos, propuestas de mejora y aspectos innovadores de la misma. |
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