Estudio longitudinal del temperamento infantil de 0 a 12 meses : resultados preliminares de una aproximación metodológica interdisciplinar

Comunicaciones al simposium II: "¿Por qué diferenciar los términos evaluación y diagnóstico?

Detalles Bibliográficos
Autores:	García Sánchez, Francisco Alberto, Pérez López, Julio, Carranza, José Antonio
Tipo de recurso:	artículo
Fecha de publicación:	1994
País:	España
Institución:	Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:	Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:	oai:redined.educacion.gob.es:11162/185502
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/11162/185502 https://revistas.um.es/rie/article/view/141232/127082
Access Level:	acceso abierto
Palabra clave:	niño de primera infancia primera infancia carácter características psicológicas

Descripción
Sumario:	Comunicaciones al simposium II: "¿Por qué diferenciar los términos evaluación y diagnóstico?