Concordancing and the Teaching of the Vocabulary of Academic English
El proyecto descrito en este artículo ha utilizado el programa de concordancia Microconcord, con el Microconcord Corpus of Academic Texts (1993) con el fin de ofrecer a aquellos alumnos que no estén familiarizados con el lenguaje del discurso académico algunos de los elementos más frecuentes y signi...
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2002 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de La Laguna (ULL) |
| Repositorio: | RIULL. Repositorio Institucional de la Universidad de La Laguna |
| OAI Identifier: | oai:riull.ull.es:915/29781 |
| Acceso en línea: | http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/29781 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | discurso académico, inglés, vocabulario, concordancia, aprendizaje autónomo, frecuencia léxica |
| Sumario: | El proyecto descrito en este artículo ha utilizado el programa de concordancia Microconcord, con el Microconcord Corpus of Academic Texts (1993) con el fin de ofrecer a aquellos alumnos que no estén familiarizados con el lenguaje del discurso académico algunos de los elementos más frecuentes y significativos del vocabulario del Inglés académico. El proyecto ha desarrollado una serie de materiales para su uso en el aula y para el aprendizaje independiente, indicado tanto para hablantes nativos de inglés como para estudiantes no nativos de inglés. Los materiales abordan de forma detallada palabras muy frecuentes comunes a todos los campos del aprendizaje académico, y no intentan incluir términos especializados o técnicos asociados a disciplinas específicas. Los participantes en el proyecto están convencidos del valor que tiene la concordancia en el desarrollo de materiales didácticos centrados en el vocabulario y la gramática, y de la línea entre ellos. El presente artículo describe el enfoque utilizado y examina la lógica de ese enfoque. |
|---|