Cuestionarios TDAH para profesores : un análisis desde los criterios del DSM-IV-TR y DSM-V
Resumen basado en el de la publicación
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/112461 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/112461 http://www.uned.es/reop/pdfs/2014/25-1%20-%20Garcia.pdf |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | orientación pedagógica evaluación cuestionario Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
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