Razonamiento moral y educación
El texto se basa en el análisis del razonamiento moral a partir del marco de los modelos organizadores. A partir de la determinación de las diferentes representaciones que una serie de sujetos realizaron sobre un dilema basado en un conflicto moral entre iguales de edad, y que incluyó tres núcleos (...
| Authors: | , , |
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| Format: | article |
| Publication Date: | 1998 |
| Country: | España |
| Institution: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repository: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:1034 |
| Online Access: | https://ddd.uab.cat/record/1034 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/educar.353 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Razonamiento moral y lógico Intervención educativa Educación moral Modelo educativo integrador Desarrollo intelectual Raonament moral i lògic Intervenció educativa Educació moral Model educatiu integrador Desenvolupament intel·lectual Moral and logic reasoning Educational intervention Moral education Integrator educational model Intellectual development |
| Summary: | El texto se basa en el análisis del razonamiento moral a partir del marco de los modelos organizadores. A partir de la determinación de las diferentes representaciones que una serie de sujetos realizaron sobre un dilema basado en un conflicto moral entre iguales de edad, y que incluyó tres núcleos (justicia, felicidad y cuidado) se detectó que existen cuatro grandes modelos organizadores que se presentan en diferentes líneas evolutivas. La tesis que se defiende es que la inclusión de los sentimientos puede guiar el razonamiento a niveles más elevados y puede integrar las perspectivas de justicia y solidaridad a la hora de resolver conflictos interpersonales. En el artículo se afirma que todo esto son retos en los cuales es necesario trabajar para conseguir un modelo educativo integrador dentro de las escuelas. |
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