Fandom, fanwork y aprendizaje no formal en la red
A lo largo de esta tesis doctoral Fandom, fanwork y aprendizaje no formal en la red se ha abordado la temática del fandom hispanohablante; o mejor dicho, de lo que tienen en común los diferentes fandoms hispanohablantes, y alguna diferencia. El principal objetivo ha sido realizar una aproximación co...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/11366 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/11366 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 37.041(043.2) Autoeducación Self-culture Internet (Ciencias de la Información) Educación 58 Pedagogía |
| Sumario: | A lo largo de esta tesis doctoral Fandom, fanwork y aprendizaje no formal en la red se ha abordado la temática del fandom hispanohablante; o mejor dicho, de lo que tienen en común los diferentes fandoms hispanohablantes, y alguna diferencia. El principal objetivo ha sido realizar una aproximación con rigor científico a este fenómeno y además poder desvelar las aptitudes o capacidades reales que puede adquirir el fan, deforma autónoma, dentro del propio fandom y con el apoyo del mismo, al realizar las actividades más características del fandom, principalmente las creativas... |
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