Una propuesta didáctica para la formación de intérpretes basada en el pensamiento complejo

[ES]Durante sus más de cincuenta años de existencia, la didáctica de la interpretación ha estado dominada por enfoques estructural-funcionalistas. Esto tiene como consecuencia una programación basada en objetivos descontextualizados, la centralización en los aspectos cognitivos y la eliminación del...

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Detalhes bibliográficos
Autor: De-la-Cruz-Recio, Manuel
Tipo de documento: artigo
Estado:Versión actualizada desde la publicación
Data de publicação:2018
País:España
Recursos:Universidad de Salamanca (USAL)
Repositório:GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca
OAI Identifier:oai:gredos.usal.es:10366/146842
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/10366/146842
https://doi.org/10.24310/REDIT.2018.v0i12.3300
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:Interpretación
Didáctica de la Interpretación
Pensamiento complejo
Constructivismo social
5701.12 Traducción
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