Creatividad, proceso y técnicas
El capítulo destaca la importancia de la creatividad en el ámbito educativo y propone estrategias para fomentarla. Argumenta que el sistema educativo tradicional limita la creatividad de los estudiantes al priorizar métodos estandarizados y no proporcionar espacios para la expresión original. Basánd...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM) |
| Repositorio: | RIUCAM. Repositorio Institucional de la Universidad Católica San Antonio de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucam.edu:10952/8801 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10952/8801 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Creatividad Aprendizaje basado en juegos Imaginación Pensamiento lateral Creativity Game-based learning Imagination Lateral thinking |
| Sumario: | El capítulo destaca la importancia de la creatividad en el ámbito educativo y propone estrategias para fomentarla. Argumenta que el sistema educativo tradicional limita la creatividad de los estudiantes al priorizar métodos estandarizados y no proporcionar espacios para la expresión original. Basándose en teorías de expertos como Ken Robinson y Howard Gardner, se define la creatividad como la capacidad de generar soluciones innovadoras y valiosas en diversos contextos. Se propone explorar métodos didácticos como el aprendizaje basado en el juego, el uso de imágenes y el arte interdisciplinario para cultivar la creatividad en niños y jóvenes. Además, se enfatiza la necesidad de ambientes educativos flexibles que promuevan la curiosidad, la imaginación y la confianza. Una apuesta por fomentar la creatividad que no solo contribuye al desarrollo personal y cognitivo, sino que también prepara a los estudiantes para enfrentarse a los desafíos de una sociedad cambiante. The chapter highlights the importance of creativity in the educational field and proposes strategies to foster it. It argues that the traditional educational system limits students' creativity by prioritizing standardized methods and not providing spaces for original expression. Based on theories from experts such as Ken Robinson and Howard Gardner, creativity is defined as the ability to generate innovative and valuable solutions in diverse contexts. It proposes exploring teaching methods such as play-based learning, the use of images and interdisciplinary art to cultivate creativity in children and young people. In addition, the need for flexible educational environments that promote curiosity, imagination and confidence is emphasized. A commitment to fostering creativity that not only contributes to personal and cognitive development, but also prepares students to face the challenges of a changing society. |
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