Factores que condicionan la presencia de la lucha olímpica el programas escolares, según el profesorado de educación física
El presente trabajo es parte de una investigación más amplia que trata de analizar la presencia de los deportes de combate en la Educación Secundaria. El estudio que presentamos analiza la presencia de la lucha olímpica en las programaciones didácticas del profesorado, así como los factores que cond...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Repositorio: | RIUCV. Repositorio de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:riucv.ucv.es:20.500.12466/2387 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12466/2387 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Lucha olímpica Educación física Educación secundaria Formación Didáctica 2411.06 Fisiología del Ejercicio |
| Sumario: | El presente trabajo es parte de una investigación más amplia que trata de analizar la presencia de los deportes de combate en la Educación Secundaria. El estudio que presentamos analiza la presencia de la lucha olímpica en las programaciones didácticas del profesorado, así como los factores que condicionan su elección, en base a qué sabe, qué piensa y qué necesita sobre dicha modalidad. Se suministró un cuestionario vía online al profesorado en activo de Educación Física (EF) en los centros de Educación Secundaria de la Comunidad Valenciana (España), el cual fue respondido por 81 profesores (51 hombres y 30 mujeres). De los resultados obtenidos destacamos que la mayoría del profesorado elige deportes colectivos como el baloncesto, el balonmano y el voleibol, sin embargo, son muy pocos los que incluyen en su programación deportes de combate, siendo el judo el más elegido. Los principales factires que justifican su escasa presencia hacen referencia a que el profesorado no se ve capaz de impartir una Unidad Didáctica (UD), que lo consideran peligroso, arriesgado y poco adecuado para el trabajo en valores. Señalan que necesitan más material didáctico especializado en la iniciación y mayor formación en los fundamentos básicos de la lucha. Palabras clave: lucha olímpica, Educación Física, Educación Secundaria, formación, materiales didácticos. |
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