Diseño y validación del test situacional desarrollo de competencias socioemocionales de jóvenes (DCSE-J)

Título, resumen y palabras clave en español e inglés

Detalles Bibliográficos
Autores: Rodríguez Pérez, Sara, Sala Roca, Josefina, Doval Diéguez, Eduardo, Urrea Monclús, Aida
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/219364
Acceso en línea:https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/article/view/22431
https://hdl.handle.net/11162/219364
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:juventud
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spelling Diseño y validación del test situacional desarrollo de competencias socioemocionales de jóvenes (DCSE-J)Design and validation of a situational judgment test of socioemotional competences development in young people (SCD-Y)Revista electrónica de investigación y evaluación educativaRodríguez Pérez, SaraSala Roca, JosefinaDoval Diéguez, EduardoUrrea Monclús, Aidajuventuddesarrollo afectivodesarrollo socialtestevaluacióninteligencia emocionalTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésResumen basado en el de la publicaciónDisponible la versión en inglésSe presenta el diseño y validación del test situacional Desarrollo de Competencias Socioemocionales de Jóvenes (DCSE-J), un instrumento psicoeducativo gratuito (copy-left) para jóvenes de 12 a 18 años. El test se compone de 5 historias de la vida cotidiana con diferentes situaciones-problema. Para la construcción de las distintas opciones de respuesta se entrevistó a 117 jóvenes. La asignación de las diferentes respuestas a las dimensiones planteadas inicialmente la realizaron 7 personas expertas. Además, 11 personas expertas asignaron puntuaciones discontinuas a cada opción de respuesta. El análisis factorial exploratorio se llevó a cabo a partir de los datos de 1227 estudiantes en 12 centros educativos. La prueba test-retest se comprobó con 123 estudiantes. La validez convergente fue comprobada con 215 estudiantes que también respondieron al TMMS-24 y al STEM_Y. El DCSE-J es un instrumento de evaluación psicoeducativa prometedor. Destaca la aceptación y valoración positiva por parte del profesorado y los resultados de las pruebas de validez y fiabilidad llevadas a cabo hasta el momento.ESP2021info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/article/view/22431https://hdl.handle.net/11162/219364reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista electrónica de investigación y evaluación educativa. 2021, v. 27, n. 2 ; 17 p.info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2193642026-05-28T18:21:31Z
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