Ensenyar la ciutat o aprendre de la ciutat: l'exemple de Barcelona

L"article mostra, a través de l"exemple de Barcelona, com la ciutat s"ha anat consolidant en el decurs del segle XX com un instrument bàsic per a l"aprenentatge de les ciències socials en els diferents nivells educatius. En aquest sentit destaca després d"un breu anàlisi del...

Full description

Bibliographic Details
Author: Tatjer, Mercè, 1942-
Format: article
Status:Published version
Publication Date:2002
Country:España
Institution:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repository:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:2445/34245
Online Access:https://hdl.handle.net/2445/34245
Access Level:Open access
Keyword:Didàctica de les ciències socials
Geografia urbana
Investigació educativa
Barcelona (Catalunya)
Social sciences teaching methods
Urban geography
Educational research
Barcelona (Catalonia)
id ES_8a2de93972b3d16f45eee62a0b9041e2
oai_identifier_str oai:recercat.cat:2445/34245
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Ensenyar la ciutat o aprendre de la ciutat: l'exemple de BarcelonaTatjer, Mercè, 1942-Didàctica de les ciències socialsGeografia urbanaInvestigació educativaBarcelona (Catalunya)Social sciences teaching methodsUrban geographyEducational researchBarcelona (Catalonia)L"article mostra, a través de l"exemple de Barcelona, com la ciutat s"ha anat consolidant en el decurs del segle XX com un instrument bàsic per a l"aprenentatge de les ciències socials en els diferents nivells educatius. En aquest sentit destaca després d"un breu anàlisi dels precedents històrics en l"ensenyament de la ciutat les primeres experiències didàctiques desenvolupades en la dècada de 1930 amb els importants moviments de renovació pedagògica. També s"estudien els factors específics que, en el cas barceloní, han possibilitat en els darrers vint-i-cinc anys l"eclosió de materials didàctics sobre la ciutat, com ara l"important protagonisme del professorat en coincidència amb els nous plantejaments de les disciplines referents, el despertar d"una consciència ciutadana, el suport dels professionals dedicats a la ciutat i les iniciatives desenvolupades per l"Ajuntament de Barcelona. D"ara endavant s"obre el nou repte d"inserir amb més claredat aquesta eina educativa que és la ciutat en el currículum escolar, a partir del suport de les noves tecnologies i amb estreta connexió amb les disciplines referents com la Geografia, la Història i la resta de Ciències Socials.ICE Universitat de Barcelona2013201320022013info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion19 p.application/pdfapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/2445/34245Articles publicats en revistes (Didàctiques Aplicades)reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)CatalánReproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/126337Temps d'Educació, 2002, num. 26, p. 67-85cc-by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona, 2002http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/esinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:recercat.cat:2445/342452026-05-29T05:05:01Z
dc.title.none.fl_str_mv Ensenyar la ciutat o aprendre de la ciutat: l'exemple de Barcelona
title Ensenyar la ciutat o aprendre de la ciutat: l'exemple de Barcelona
spellingShingle Ensenyar la ciutat o aprendre de la ciutat: l'exemple de Barcelona
Tatjer, Mercè, 1942-
Didàctica de les ciències socials
Geografia urbana
Investigació educativa
Barcelona (Catalunya)
Social sciences teaching methods
Urban geography
Educational research
Barcelona (Catalonia)
title_short Ensenyar la ciutat o aprendre de la ciutat: l'exemple de Barcelona
title_full Ensenyar la ciutat o aprendre de la ciutat: l'exemple de Barcelona
title_fullStr Ensenyar la ciutat o aprendre de la ciutat: l'exemple de Barcelona
title_full_unstemmed Ensenyar la ciutat o aprendre de la ciutat: l'exemple de Barcelona
title_sort Ensenyar la ciutat o aprendre de la ciutat: l'exemple de Barcelona
dc.creator.none.fl_str_mv Tatjer, Mercè, 1942-
author Tatjer, Mercè, 1942-
author_facet Tatjer, Mercè, 1942-
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Didàctica de les ciències socials
Geografia urbana
Investigació educativa
Barcelona (Catalunya)
Social sciences teaching methods
Urban geography
Educational research
Barcelona (Catalonia)
topic Didàctica de les ciències socials
Geografia urbana
Investigació educativa
Barcelona (Catalunya)
Social sciences teaching methods
Urban geography
Educational research
Barcelona (Catalonia)
description L"article mostra, a través de l"exemple de Barcelona, com la ciutat s"ha anat consolidant en el decurs del segle XX com un instrument bàsic per a l"aprenentatge de les ciències socials en els diferents nivells educatius. En aquest sentit destaca després d"un breu anàlisi dels precedents històrics en l"ensenyament de la ciutat les primeres experiències didàctiques desenvolupades en la dècada de 1930 amb els importants moviments de renovació pedagògica. També s"estudien els factors específics que, en el cas barceloní, han possibilitat en els darrers vint-i-cinc anys l"eclosió de materials didàctics sobre la ciutat, com ara l"important protagonisme del professorat en coincidència amb els nous plantejaments de les disciplines referents, el despertar d"una consciència ciutadana, el suport dels professionals dedicats a la ciutat i les iniciatives desenvolupades per l"Ajuntament de Barcelona. D"ara endavant s"obre el nou repte d"inserir amb més claredat aquesta eina educativa que és la ciutat en el currículum escolar, a partir del suport de les noves tecnologies i amb estreta connexió amb les disciplines referents com la Geografia, la Història i la resta de Ciències Socials.
publishDate 2002
dc.date.none.fl_str_mv 2002
2013
2013
2013
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/2445/34245
url https://hdl.handle.net/2445/34245
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.relation.none.fl_str_mv Reproducció del document publicat a: http://www.raco.cat/index.php/TempsEducacio/article/view/126337
Temps d'Educació, 2002, num. 26, p. 67-85
dc.rights.none.fl_str_mv cc-by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona, 2002
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv cc-by-nc-nd (c) Universitat de Barcelona, 2002
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 19 p.
application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv ICE Universitat de Barcelona
publisher.none.fl_str_mv ICE Universitat de Barcelona
dc.source.none.fl_str_mv Articles publicats en revistes (Didàctiques Aplicades)
reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
instname_str Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
reponame_str Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
collection Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869412681710043136
score 15,812429

Similar Items