Una intervención para mejorar la motivación y el disfrute en las clases de educación física en primaria
Actualmente, los niños y niñas dedican su tiempo libre a realizar actividades sedentarias, siendo menos habitual la realización de actividades físicas. La práctica de estas presenta beneficios tanto físicos como saludables, es por ello que mediante este estudio se intenta mejorar la motivación y el...
| Author: | |
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| Format: | master thesis |
| Publication Date: | 2023 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad Miguel Hernández de Elche |
| Repository: | REDIUMH. Depósito Digital de la UMH |
| OAI Identifier: | oai:dspace.umh.es:11000/30295 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/11000/30295 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Actividad física motivación necesidades psicológicas básicas adherencia al ejercicio CDU::7 - Bellas artes::79 - Deportes |
| Summary: | Actualmente, los niños y niñas dedican su tiempo libre a realizar actividades sedentarias, siendo menos habitual la realización de actividades físicas. La práctica de estas presenta beneficios tanto físicos como saludables, es por ello que mediante este estudio se intenta mejorar la motivación y el disfrute en Educación Física. La muestra utilizada para esta investigación consta de un total de 82 estudiantes, procedentes de un centro de Educación Primaria. Los instrumentos con los que se han obtenido los datos han sido tres cuestionarios: la escala de satisfacción de las necesidades psicológicas básicas en el aula (BPN-CS), la escala del locus percibido de causalidad en Educación Física-2 (PLOC-2), y la escala de medida del disfrute en la actividad física (PACES). Entre los principales resultados se destaca que tras aplicar una serie de estrategias motivacionales se consigue mejorar la satisfacción de las necesidades de autonomía y novedad y se reduce la regulación externa y la desmotivación. |
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