Introducción a la geometría clásica en primero de la ESO. Una propuesta didáctica
Este documento responde como Trabajo de Fin de Máster para Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. En él, se desarrolla una fundamentación curricular que recoge y comenta los aspectos esenciales del currículo; además, se realiza un...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/22735 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/22735 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 12 Matemáticas 5801.08 Enseñanza programada 5802.03 Desarrollo de asignaturas Matemáticas Enseñanza programada Organización y planificación de la educación Mathematics Programmed instruction Educational planning and financing |
| Sumario: | Este documento responde como Trabajo de Fin de Máster para Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. En él, se desarrolla una fundamentación curricular que recoge y comenta los aspectos esenciales del currículo; además, se realiza un análisis exhaustivo de dos libros de texto aplicando la `Teoría de Idoneidad Didáctica' y construyendo sus polígonos de idoneidad didáctica para realizar una comparativa crítica y sustentada. La fundamentación epistemológica desarrolla formalmente las bases de la geometría clásica, intentando aunar el contenido de la Unidad Didáctica para 1o de ESO con el `Tema 39. Geometría del triángulo' del temario de oposiciones, partiendo desde su desarrollo axiomático. La fundamentación didáctica analiza dos artículos sobre metodologías de enseñanza-aprendizaje, prometedoras y altamente compatibles: el aprendizaje invertido y la gamificación. Ambas son aplicadas en la Unidad Didáctica junto con otras mecánicas; como el aprendizaje dialógico, unas fichas de reflexión o la autocorrección. |
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