Efecto de la estructura en la participación de niños y jóvenes con TEA y Discapacidad Intelectual en un programa de ocio y respiro familiar

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: López del Río, Nuria María
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2015
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/184269
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/184269
http://hdl.handle.net/10366/127217
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:bienestar
integración
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spelling Efecto de la estructura en la participación de niños y jóvenes con TEA y Discapacidad Intelectual en un programa de ocio y respiro familiarLópez del Río, Nuria Maríabienestarintegraciónautismoparticipaciónociointegración socialdiscapacidad intelectualResumen basado en el de la publicaciónResumen y palabras clave en español e inglésMáster en Trastornos de la Comunicación: Neurociencia de la Audición y Lenguaje, Salamanca, curso 2014-2015La participación en programas de ocio por el colectivo con TEA y DI ha sido identificado como un factor que favorece la interacción e inclusión social, contribuyendo a la mejora de la calidad de vida de los usuarios. Se evalúa si el grado de estructura de las sesiones de ocio, entendido como aquellos factores que facilitan el desarrollo de la actividad (apoyos visuales, organización secuencial, ratio profesional - participante) influye en el tipo de participación, relacionada con el grado de implicación en la actividad, y comprobar cómo estas variables influyen en las diversas actividades. Los resultados muestran que el tipo de participación en el ocio está determinado en mayor medida por factores contextuales y ambientales, sugiriendo que la intervención debe centrarse en promover la participación, partiendo de una adecuada organización de los tiempos de ocio.ESPCanal Bedia, RicardoUniversidad de Salamanca. Máster en Trastornos de la Comunicación: Neurociencia de la Audición y Lenguaje, Salamanca, curso 2014-20152015info:eu-repo/semantics/masterThesishttp://hdl.handle.net/11162/184269http://hdl.handle.net/10366/127217reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1842692026-05-28T18:21:31Z
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