Programa de Intervención para mejorar la fortaleza del autocontrol en niños/as con TDAH.
En este Trabajo Fin de Máster se presenta la propuesta de un programa de intervención para mejorar la fortaleza del autocontrol en niños/as con Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), teniendo como objetivos mejorar la atención, reducir la impulsividad, fomentar el autocontrol y m...
| Author: | |
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| Format: | master thesis |
| Publication Date: | 2020 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repository: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/11385 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/10953.1/11385 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | 6102 6102.01 6102.02 6102.04 Psicología del niño y del adolescente Psicología evolutiva Problemas de aprendizaje Psicología escolar Adolescent and child psychology Development psichology Learning disabilities School psychology |
| Summary: | En este Trabajo Fin de Máster se presenta la propuesta de un programa de intervención para mejorar la fortaleza del autocontrol en niños/as con Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), teniendo como objetivos mejorar la atención, reducir la impulsividad, fomentar el autocontrol y mejorar el rendimiento académico. Se empleará un diseño cuasi experimental factorial mixto (2x3), de medidas repetidas pre-test, pos-test y seguimiento. Los participantes tendrán edades comprendidas entre los ocho y diez años, siendo divididos en dos grupos, uno el grupo control y otro el grupo experimental que será al que se le aplique el programa. La intervención será llevada a cabo a través de once sesiones donde se pondrán en marcha tres bloques de actividades, uno dirigido a aumentar la atención, otro a disminuir la impulsividad y por último uno a mejorar el autocontrol. Una vez realizada la intervención se llevarán a cabo tres sesiones de repaso y se volverán a pasar los mismos instrumentos de medida, a su vez, se pondrá en contacto con los tutores académicos para que nos informen sobre los cambios académicos que han tenido los participantes en el contexto escolar. Con la propuesta de este programa de intervención se pretende que el grupo experimental mejore en las variables manipuladas; autocontrol, atención, impulsividad y como consecuencia se de una mejora en el rendimiento académico. Palabras claves: Autocontrol, Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, programa de intervención, atención, impulsividad, rendimiento académico. |
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