La evaluación mediante heurísticos de un aprendizaje significativo y autónomo : sentido y estrategias
Se aborda la metodología de evaluación basada en heurísticos del curriculum y del método enseñanza-aprendizaje. Analiza las posibilidades formativas del curriculum y de los contenidos procedimentales heurísticos adecuados y de aplicación para alumnos y profesores. Expone los criterios que deben orie...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1995 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/76107 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/76107 http://hdl.handle.net/10347/5277 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | evaluación método heurístico método de enseñanza aprendizaje programa de estudios |
| Sumario: | Se aborda la metodología de evaluación basada en heurísticos del curriculum y del método enseñanza-aprendizaje. Analiza las posibilidades formativas del curriculum y de los contenidos procedimentales heurísticos adecuados y de aplicación para alumnos y profesores. Expone los criterios que deben orientar la organización de tareas escolares para concretar, en la práctica, un enfoque de evaluación que atienda a este tipo especial de contenidos procedimentales, promoviendo un aprendizaje significativo y autónomo. |
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