La enseñanza del sintetizador en la educación musical de Cataluña

El sintetitzador és un instrument electrònic que produeix so a partir de senyals elèctrics i que ha tingut un paper fonamental en la creació musical de les darreres dècades. Tot i això, el seu reconeixement en els ensenyaments musicals ha estat tradicionalment limitat. Per aquest motiu, s'ha co...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Puentes Madarnas, Pablo
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:2024
País:España
Institución:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:305541
Acceso en línea:https://ddd.uab.cat/record/305541
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Sintetitzador
Synthesizer
Sintetizador
Síntesi de so
Sound synthesis
Síntesis de sonido
Síntese de son
Tecnologia musical
Music technology
Tecnología musical
Tecnoloxía musical
Ciències Socials
id ES_88a70b3da0f97d6d3fcbe88bbf4ddadd
oai_identifier_str oai:ddd.uab.cat:305541
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv La enseñanza del sintetizador en la educación musical de Cataluña
title La enseñanza del sintetizador en la educación musical de Cataluña
spellingShingle La enseñanza del sintetizador en la educación musical de Cataluña
Puentes Madarnas, Pablo
Sintetitzador
Synthesizer
Sintetizador
Síntesi de so
Sound synthesis
Síntesis de sonido
Síntese de son
Tecnologia musical
Music technology
Tecnología musical
Tecnoloxía musical
Ciències Socials
title_short La enseñanza del sintetizador en la educación musical de Cataluña
title_full La enseñanza del sintetizador en la educación musical de Cataluña
title_fullStr La enseñanza del sintetizador en la educación musical de Cataluña
title_full_unstemmed La enseñanza del sintetizador en la educación musical de Cataluña
title_sort La enseñanza del sintetizador en la educación musical de Cataluña
dc.creator.none.fl_str_mv Puentes Madarnas, Pablo
author Puentes Madarnas, Pablo
author_facet Puentes Madarnas, Pablo
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Herrera Boyer, Perfecto
Calderón, Diego
Casals Ibañez, Albert
dc.subject.none.fl_str_mv Sintetitzador
Synthesizer
Sintetizador
Síntesi de so
Sound synthesis
Síntesis de sonido
Síntese de son
Tecnologia musical
Music technology
Tecnología musical
Tecnoloxía musical
Ciències Socials
topic Sintetitzador
Synthesizer
Sintetizador
Síntesi de so
Sound synthesis
Síntesis de sonido
Síntese de son
Tecnologia musical
Music technology
Tecnología musical
Tecnoloxía musical
Ciències Socials
description El sintetitzador és un instrument electrònic que produeix so a partir de senyals elèctrics i que ha tingut un paper fonamental en la creació musical de les darreres dècades. Tot i això, el seu reconeixement en els ensenyaments musicals ha estat tradicionalment limitat. Per aquest motiu, s'ha considerat adient dur a terme una investigació que estudiés la situació d'aquest instrument en l'educació musical del nostre entorn i analitzés els objectius, les metodologies i les pràctiques educatives que s'utilitzen en el seu ensenyament. La tesi doctoral va seguir una metodologia qualitativa, amb l'entrevista com a principal tècnica de recerca i va ser dividida en tres fases: en primer lloc, una exploració sobre l'ús del sintetitzador a totes les etapes educatives del règim general, règim especial de música i educació superior; en segon lloc, una revisió de la literatura que va permetre examinar els temes més rellevants a la pedagogia de l'instrument; finalment, un treball de camp per analitzar les pràctiques educatives que es duen a terme amb el sintetitzador als Ensenyaments Artístics Superiors de Música (EASM) de Catalunya. Els resultats van confirmar que l'ensenyament del sintetitzador és limitat i se circumscriu a tres especialitats de les EASM (Composició, Sonologia i Interpretació). Els principals motius que van explicar la manca de presència a la resta d'etapes educatives van ser l'escassa de formació del professorat respecte al sintetitzador, la manca de temps dedicat a la música als currículums educatius, la carència de recursos didàctics sobre l'ensenyament del sintetitzador, i la manca d'instruments musicals adequats als centres d'ensenyament. A les EASM, l'ensenyament del sintetitzador s'orienta a objectius creatius, amb dos enfocaments educatius principals (Interval-Based Music i Sound-Based Music), que coexisteixen i s'usen de manera diferent depenent de l'especialitat. En aquesta etapa, el sintetitzador encara no té una modalitat instrumental pròpia, per la qual cosa s'imparteix majoritàriament de manera transversal en la modalitat de piano i teclats, i en matèries dedicades a l'ensenyament de la música electrònica. Aquesta investigació conclou amb la proposta de mesures perquè l'ensenyament del sintetitzador pugui assolir una normalització i rebi un reconeixement d'acord amb la seva importància en el context musical actual.
publishDate 2024
dc.date.none.fl_str_mv 2
2024-01-01
2024
2024-01-01
dc.type.none.fl_str_mv Tesi doctoral
http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
VoR
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv https://ddd.uab.cat/record/305541
url https://ddd.uab.cat/record/305541
dc.language.none.fl_str_mv Español
spa
language_invalid_str_mv Español
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
instname:Universitat Autònoma de Barcelona
instname_str Universitat Autònoma de Barcelona
reponame_str Dipòsit Digital de Documents de la UAB
collection Dipòsit Digital de Documents de la UAB
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869412567976247296
spelling La enseñanza del sintetizador en la educación musical de CataluñaPuentes Madarnas, PabloSintetitzadorSynthesizerSintetizadorSíntesi de soSound synthesisSíntesis de sonidoSíntese de sonTecnologia musicalMusic technologyTecnología musicalTecnoloxía musicalCiències SocialsEl sintetitzador és un instrument electrònic que produeix so a partir de senyals elèctrics i que ha tingut un paper fonamental en la creació musical de les darreres dècades. Tot i això, el seu reconeixement en els ensenyaments musicals ha estat tradicionalment limitat. Per aquest motiu, s'ha considerat adient dur a terme una investigació que estudiés la situació d'aquest instrument en l'educació musical del nostre entorn i analitzés els objectius, les metodologies i les pràctiques educatives que s'utilitzen en el seu ensenyament. La tesi doctoral va seguir una metodologia qualitativa, amb l'entrevista com a principal tècnica de recerca i va ser dividida en tres fases: en primer lloc, una exploració sobre l'ús del sintetitzador a totes les etapes educatives del règim general, règim especial de música i educació superior; en segon lloc, una revisió de la literatura que va permetre examinar els temes més rellevants a la pedagogia de l'instrument; finalment, un treball de camp per analitzar les pràctiques educatives que es duen a terme amb el sintetitzador als Ensenyaments Artístics Superiors de Música (EASM) de Catalunya. Els resultats van confirmar que l'ensenyament del sintetitzador és limitat i se circumscriu a tres especialitats de les EASM (Composició, Sonologia i Interpretació). Els principals motius que van explicar la manca de presència a la resta d'etapes educatives van ser l'escassa de formació del professorat respecte al sintetitzador, la manca de temps dedicat a la música als currículums educatius, la carència de recursos didàctics sobre l'ensenyament del sintetitzador, i la manca d'instruments musicals adequats als centres d'ensenyament. A les EASM, l'ensenyament del sintetitzador s'orienta a objectius creatius, amb dos enfocaments educatius principals (Interval-Based Music i Sound-Based Music), que coexisteixen i s'usen de manera diferent depenent de l'especialitat. En aquesta etapa, el sintetitzador encara no té una modalitat instrumental pròpia, per la qual cosa s'imparteix majoritàriament de manera transversal en la modalitat de piano i teclats, i en matèries dedicades a l'ensenyament de la música electrònica. Aquesta investigació conclou amb la proposta de mesures perquè l'ensenyament del sintetitzador pugui assolir una normalització i rebi un reconeixement d'acord amb la seva importància en el context musical actual.El sintetizador es un instrumento electrónico que produce sonido a partir de señales eléctricas y que ha tenido un papel fundamental en la creación musical de las últimas décadas. A pesar de ello, su reconocimiento en las enseñanzas musicales ha sido tradicionalmente limitado. Por este motivo, se ha considerado oportuno llevar a cabo una investigación que estudiara la situación de este instrumento en la educación musical de nuestro entorno y analizara los objetivos, metodologías y prácticas educativas que se utilizan en su enseñanza. La tesis doctoral siguió una metodología cualitativa, con la entrevista como principal técnica de investigación y fue dividida en tres fases: en primer lugar, una exploración sobre el uso del sintetizador en todas las etapas educativas del régimen general, régimen especial de música y educación superior; en segundo lugar, una revisión de la literatura que permitió examinar los temas más relevantes en la pedagogía del instrumento; por último, un trabajo de campo que analizó las prácticas educativas que se llevan a cabo con el sintetizador en las Enseñanzas Artísticas Superiores de Música (EASM) de Cataluña. Los resultados confirmaron que la enseñanza del sintetizador es limitada y se circunscribe a tres especialidades de las EASM (Composición, Sonología e Interpretación). Los principales motivos que explicaron la falta de presencia en el resto de etapas educativas fueron la escasa de formación del profesorado con respecto al sintetizador, la falta de tiempo dedicado a la música en los currículums educativos, la carencia de recursos didácticos al respecto, y la falta de instrumentos musicales adecuados en los centros de enseñanza. En las EASM, la enseñanza del sintetizador se orienta a objetivos creativos, con dos enfoques educativos principales (Interval-Based Music y Sound-Based Music), que coexisten y se usan de diferente modo dependiendo de la especialidad. En dicha etapa, el sintetizador todavía no goza de una modalidad instrumental propia, por lo que se imparte mayoritariamente de manera transversal en la modalidad de piano y teclados, y en materias dedicadas a la música electrónica. Esta investigación concluye con la propuesta de medidas para que la enseñanza del sintetizador pueda alcanzar un estado de normalización y para que este instrumento reciba un reconocimiento acorde a su importancia en el contexto musical actual.The synthesizer is an electronic instrument that produces sound from electrical signals and has played a fundamental role in musical creation in recent decades. Despite this, its recognition in musical education has traditionally remained limited. For this reason, it was considered appropriate to carry out research that would study the situation of this instrument in musical education in our region and analyze the objectives, methodologies and educational practices that are used in its teaching. The PhD thesis followed a qualitative methodology, with the interview as the main research technique and was divided into three phases: firstly, an exploration of the use of the synthesizer in all educational stages of the elementary schools, secondary schools, high schools, music schools and higher education; secondly, a review of the literature that allowed us to examine the most relevant topics in the pedagogy of the instrument; finally, a field work to analyze the educational practices that are carried out with the synthesizer in the higher music education (HME) of Catalonia. The results showed that the teaching of the synthesizer is limited and is restricted to three specialties of the HME (Composition, Sonology and Performance). The main reasons that explained the lack of presence in the other educational stages were the poor training of teachers regarding the synthesizer, the insufficient amount of time dedicated to music in the curricula, the absence of teaching resources in this regard, and the lack of adequate musical instruments in the teaching centers. In the EASM, the teaching of the synthesizer is oriented towards creative objectives, with two main educational approaches (Interval-Based Music and Sound-Based Music), which coexist and are used in different ways depending on the specialty. At this stage, the synthesizer still does not have its own instrumental modality, so it is mainly taught transversally in the piano and keyboard instrumental modality, and in subjects dedicated to the teaching of electronic music. This research concludes with the proposal of measures so that the teaching of the synthesizer can reach a state of normalization and so that this instrument receives recognition in accordance with its importance in the current musical context.Herrera Boyer, PerfectoCalderón, DiegoCasals Ibañez, Albert 22024-01-0120242024-01-01Tesi doctoralhttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06VoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdfhttps://ddd.uab.cat/record/305541reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UABinstname:Universitat Autònoma de BarcelonaEspañolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra, i la creació d'obres derivades, sempre que no sigui amb finalitats comercials i que es distribueixin sota la mateixa llicència que regula l'obra original. Cal que es reconegui l'autoria de l'obra original.https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ddd.uab.cat:3055412026-06-06T12:50:31Z
score 15.812455

Similares en LA Referencia