Dispositius digitals com a eina terapèutica en infants i adolescents amb discapacitat Intel·lectual

Segons la literatura prèvia publicada, els nens i adolescents amb discapacitat intel·lectual (DI) presenten dificultats a nivell cognitiu i conductual. Primerament, s'ha realitzat un estudi de la literatura científica publicada sobre l'ús de les noves tecnologies en aquesta població. Poste...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Torra Moreno, Marta
Tipo de recurso: tesis doctoral
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2022
País:España
Institución:CBUC, CESCA
Repositorio:TDR. Tesis Doctorales en Red
OAI Identifier:oai:www.tdx.cat:10803/674948
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10803/674948
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Discapacitat intel·lectual
Dispositius digitals
Intervenció
Discapacidad intelectual
Dispositivos digitales
Intervención
Intellectual Disability
Digital Devices
Intervention
Ciències de la salut
159.9
376
616.89
620
id ES_87f06305b28ece8697ff2759c8bf143a
oai_identifier_str oai:www.tdx.cat:10803/674948
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Dispositius digitals com a eina terapèutica en infants i adolescents amb discapacitat Intel·lectual
title Dispositius digitals com a eina terapèutica en infants i adolescents amb discapacitat Intel·lectual
spellingShingle Dispositius digitals com a eina terapèutica en infants i adolescents amb discapacitat Intel·lectual
Torra Moreno, Marta
Discapacitat intel·lectual
Dispositius digitals
Intervenció
Discapacidad intelectual
Dispositivos digitales
Intervención
Intellectual Disability
Digital Devices
Intervention
Ciències de la salut
159.9
376
616.89
620
title_short Dispositius digitals com a eina terapèutica en infants i adolescents amb discapacitat Intel·lectual
title_full Dispositius digitals com a eina terapèutica en infants i adolescents amb discapacitat Intel·lectual
title_fullStr Dispositius digitals com a eina terapèutica en infants i adolescents amb discapacitat Intel·lectual
title_full_unstemmed Dispositius digitals com a eina terapèutica en infants i adolescents amb discapacitat Intel·lectual
title_sort Dispositius digitals com a eina terapèutica en infants i adolescents amb discapacitat Intel·lectual
dc.creator.none.fl_str_mv Torra Moreno, Marta
author Torra Moreno, Marta
author_facet Torra Moreno, Marta
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Colomina Fosch, M. Teresa
Canals Sans, Josefa
Universitat Rovira i Virgili. Departament de Psicologia
dc.subject.none.fl_str_mv Discapacitat intel·lectual
Dispositius digitals
Intervenció
Discapacidad intelectual
Dispositivos digitales
Intervención
Intellectual Disability
Digital Devices
Intervention
Ciències de la salut
159.9
376
616.89
620
topic Discapacitat intel·lectual
Dispositius digitals
Intervenció
Discapacidad intelectual
Dispositivos digitales
Intervención
Intellectual Disability
Digital Devices
Intervention
Ciències de la salut
159.9
376
616.89
620
description Segons la literatura prèvia publicada, els nens i adolescents amb discapacitat intel·lectual (DI) presenten dificultats a nivell cognitiu i conductual. Primerament, s'ha realitzat un estudi de la literatura científica publicada sobre l'ús de les noves tecnologies en aquesta població. Posteriorment, s’han recollit dades socio-demogràfiques, clíniques, sobre hàbits digitals, qualitat de vida i s’ha realitzat una valoració conductual i neuropsicològica a través de proves estandarditzades administrades a familiars, professionals i als mateixos participants. Els participants han sigut nens i joves d’edats compreses entre 6-17 de Centres d’Educació Especial (CEE). S’ha dissenyat i aplicat un programa d’entrenament cognitiu amb la plataforma digital NeuronUp als mateixos CEE que ha constat de 24 sessions amb una durada cada una de 20 minuts. Posteriorment, s’han avaluat els efectes després de la intervenció amb la re-administració d’algunes de les proves. D'aquest estudi es conclou que: la revisió de la literatura ha permès determinar que les noves tecnologies aporten millores en el funcionament executiu (FE); l'ABC és un instrument vàlid i fiable per avaluar el comportament en nens i joves amb DI; les FE més afectades han estat inhibició, supervisió de sí mateix, índex de regulació conductual, flexibilitat, control emocional, índex de regulació emocional i índex general de FE; després d’entrenament amb NeuronUp tots els subjectes han millorat i ha sigut en els dominis d’atenció, velocitat de processament i memòria de treball.
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022
2022
2022
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10803/674948
url http://hdl.handle.net/10803/674948
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 155 p.
application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat Rovira i Virgili
publisher.none.fl_str_mv Universitat Rovira i Virgili
dc.source.none.fl_str_mv TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
reponame:TDR. Tesis Doctorales en Red
instname:CBUC, CESCA
instname_str CBUC, CESCA
reponame_str TDR. Tesis Doctorales en Red
collection TDR. Tesis Doctorales en Red
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869412499201196032
spelling Dispositius digitals com a eina terapèutica en infants i adolescents amb discapacitat Intel·lectualTorra Moreno, MartaDiscapacitat intel·lectualDispositius digitalsIntervencióDiscapacidad intelectualDispositivos digitalesIntervenciónIntellectual DisabilityDigital DevicesInterventionCiències de la salut159.9376616.89620Segons la literatura prèvia publicada, els nens i adolescents amb discapacitat intel·lectual (DI) presenten dificultats a nivell cognitiu i conductual. Primerament, s'ha realitzat un estudi de la literatura científica publicada sobre l'ús de les noves tecnologies en aquesta població. Posteriorment, s’han recollit dades socio-demogràfiques, clíniques, sobre hàbits digitals, qualitat de vida i s’ha realitzat una valoració conductual i neuropsicològica a través de proves estandarditzades administrades a familiars, professionals i als mateixos participants. Els participants han sigut nens i joves d’edats compreses entre 6-17 de Centres d’Educació Especial (CEE). S’ha dissenyat i aplicat un programa d’entrenament cognitiu amb la plataforma digital NeuronUp als mateixos CEE que ha constat de 24 sessions amb una durada cada una de 20 minuts. Posteriorment, s’han avaluat els efectes després de la intervenció amb la re-administració d’algunes de les proves. D'aquest estudi es conclou que: la revisió de la literatura ha permès determinar que les noves tecnologies aporten millores en el funcionament executiu (FE); l'ABC és un instrument vàlid i fiable per avaluar el comportament en nens i joves amb DI; les FE més afectades han estat inhibició, supervisió de sí mateix, índex de regulació conductual, flexibilitat, control emocional, índex de regulació emocional i índex general de FE; després d’entrenament amb NeuronUp tots els subjectes han millorat i ha sigut en els dominis d’atenció, velocitat de processament i memòria de treball.Según la literatura previa publicada, los niños y adolescentes con discapacidad intelectual (DI) presentan dificultades a nivel cognitivo y conductual. En primer lugar, se ha realizado un estudio de la literatura científica publicada sobre el uso de las nuevas tecnologías en esta población. Posteriormente, se han recogido datos socio-demográficos, clínicos, sobre hábitos digitales, calidad de vida y se ha realizado una valoración conductual y neuropsicológica a través de pruebas estandarizadas administradas a familiares, profesionales ya los propios participantes. Los participantes han sido niños y jóvenes de edades comprendidas entre 6-17 de Centros de Educación Especial (CEE). Se ha diseñado y aplicado un programa de entrenamiento cognitivo con la plataforma digital NeuronUp en los mismos CEE que ha constado de 24 sesiones con una duración cada una de 20 minutos. Posteriormente, se han evaluado los efectos después de la intervención con la readministración de algunas de las pruebas. De este estudio se concluye que: la revisión de la literatura ha permitido determinar que las nuevas tecnologías aportan mejoras en el funcionamiento ejecutivo (FE); el ABC es un instrumento válido y fiable para evaluar el comportamiento en niños y jóvenes con DI; las FE más afectadas han sido inhibición, supervisión de sí mismo, índice de regulación conductual, flexibilidad, control emocional, índice de regulación emocional e índice general de FE; después de entrenamiento con NeuronUp, todos los sujetos han mejorado y ha sido en los dominios de atención, velocidad de procesamiento y memoria de trabajo.According to the previous published literature, children and adolescents with intellectual disabilities (ID) have cognitive and behavioral difficulties. First, a study of the published scientific literature on the use of new technologies in this population has been carried out. Subsequently, socio-demographic and clinical data were collected on digital habits, quality of life, and behavioral and neuropsychological assessment was performed through standardized tests administered to family members, professionals, and the participants themselves. Participants were children and young people aged 6-17 from Special Education Schools. A cognitive training program with NeuronUp digital platform has been designed and implemented in the same schools and consisted of 24 sessions each lasting 20 minutes. Subsequently, the effects were evaluated after the intervention with the re-administration of some of the tests. From this study it is concluded that: the review of the literature has allowed to determine that the new technologies contribute improvements in the executive function (FE); ABC is a valid and reliable tool for assessing behavior in children and young people with ID; the most affected FEs have been inhibition, self-monitoring, behavioral regulation index, flexibility, emotional control, emotional regulation index, and general FE index; after training with NeuronUp all subjects have improved and have been in the areas of attention, processing speed and working memory.Universitat Rovira i VirgiliColomina Fosch, M. TeresaCanals Sans, JosefaUniversitat Rovira i Virgili. Departament de Psicologia202220222022info:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion155 p.application/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10803/674948TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)reponame:TDR. Tesis Doctorales en Redinstname:CBUC, CESCACatalánADVERTIMENT. Tots els drets reservats. L'accés als continguts d'aquesta tesi doctoral i la seva utilització ha de respectar els drets de la persona autora. Pot ser utilitzada per a consulta o estudi personal, així com en activitats o materials d'investigació i docència en els termes establerts a l'art. 32 del Text Refós de la Llei de Propietat Intel·lectual (RDL 1/1996). Per altres utilitzacions es requereix l'autorització prèvia i expressa de la persona autora. En qualsevol cas, en la utilització dels seus continguts caldrà indicar de forma clara el nom i cognoms de la persona autora i el títol de la tesi doctoral. No s'autoritza la seva reproducció o altres formes d'explotació efectuades amb finalitats de lucre ni la seva comunicació pública des d'un lloc aliè al servei TDX. Tampoc s'autoritza la presentació del seu contingut en una finestra o marc aliè a TDX (framing). Aquesta reserva de drets afecta tant als continguts de la tesi com als seus resums i índexs.info:eu-repo/semantics/openAccessoai:www.tdx.cat:10803/6749482026-06-14T12:46:07Z
score 15,300724

Similares en LA Referencia