Competencia lectora vs. Comprensión lectora: análisis de estrategias en alumnos de ESO
Este trabajo constará de dos partes: un marco teórico y una investigación sobre el análisis de las estrategias de comprensión y competencia lectora en alumnos de la ESO. El objetivo es conocer el desarrollo diferencial de las estrategias de comprensión y competencia lectora. Para eso, se pasará la p...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Publicaciones Didácticas |
| Repositorio: | Publicaciones Didácticas. repositorio oai |
| OAI Identifier: | oai:publicacionesdidacticas.com:087078 |
| Acceso en línea: | https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/087078 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | comprensión lectora competencia lectora pisa |
| Sumario: | Este trabajo constará de dos partes: un marco teórico y una investigación sobre el análisis de las estrategias de comprensión y competencia lectora en alumnos de la ESO. El objetivo es conocer el desarrollo diferencial de las estrategias de comprensión y competencia lectora. Para eso, se pasará la prueba compLEC para medir la competencia lectora y una prueba de comprensión lectora (Martínez, 1996) en dos grupos: 1º de la ESO y 3º. Se pretende conocer si existe un efecto diferencial de las estrategias de comprensión vs. competencia lectora en alumnos de la ESO y se estas presentan alguna variación. |
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