¿Es la concepción constructivista del Currículo Básico Nacional de Venezuela la alternativa para una enseñanza innovadora?
Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés. Notas a pie de página. Este artículo se incluye en el monográfico 'Didácticas específicas'
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2002 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/66993 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/66993 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | desarrollo de programas de estudios programa de enseñanza teoría del aprendizaje reforma educativa innovación pedagógica sistema educativo Venezuela Constructivismo |
| Sumario: | Resumen tomado del autor. Resumen en castellano e inglés. Notas a pie de página. Este artículo se incluye en el monográfico 'Didácticas específicas' |
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