Los laboratorios de matemáticas en Internet en la formación permanente del profesorado de matemáticas

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autores: Gavilán Izquierdo, José María, Barroso Campos, Ricardo
Tipo de documento: artigo
Data de publicação:2008
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositório:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/94337
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/94337
https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:educación permanente
formación de profesores
matemáticas
profesor
nuevas tecnologías
tecnología de la información
tecnología de los medios de comunicación
Internet
Java
id ES_85b389ca7e0f2c8091dc4e5fc14bec4d
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/94337
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Los laboratorios de matemáticas en Internet en la formación permanente del profesorado de matemáticasPixel-BitGavilán Izquierdo, José MaríaBarroso Campos, Ricardoeducación permanenteformación de profesoresmatemáticasprofesornuevas tecnologíastecnología de la informacióntecnología de los medios de comunicaciónInternetJavaResumen basado en el de la publicaciónSe presenta una experiencia de formación permanente llevada a cabo con profesores de matemáticas de enseñanza no universitaria en activo relativa al uso de herramientas interactivas de Internet. Se plantea que cada profesor pueda utilizar recursos ya disponibles en Internet y elaborar materiales para Internet basados en applets de Java para Cabri y en el nippe de Descartes. Se propone un análisis desde la perspectiva teórica de las propuestas de tareas realizadas por los profesores. El desarrollo de la propuesta de formación permite extraer algunas conclusiones entre las que destacan: 1) Los medios técnicos necesarios para el desarrollo e implementación de estas actividades están disponibles con 'relativa facilidad' y bajo costo. 2) Las herramientas interactivas propuestas ofrecen posibilidades para abordar nuevos contenidos matemáticos. 3) El diseño de las tareas permite que el profesor se centre más en aspectos relacionales que en los aspectos instrumentales.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2008info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/94337https://recyt.fecyt.es/index.php/pixelreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolPixel-Bit. 2008, n. 33, julio ; p. 85-90info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/943372026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Los laboratorios de matemáticas en Internet en la formación permanente del profesorado de matemáticas
Pixel-Bit
title Los laboratorios de matemáticas en Internet en la formación permanente del profesorado de matemáticas
spellingShingle Los laboratorios de matemáticas en Internet en la formación permanente del profesorado de matemáticas
Gavilán Izquierdo, José María
educación permanente
formación de profesores
matemáticas
profesor
nuevas tecnologías
tecnología de la información
tecnología de los medios de comunicación
Internet
Java
title_short Los laboratorios de matemáticas en Internet en la formación permanente del profesorado de matemáticas
title_full Los laboratorios de matemáticas en Internet en la formación permanente del profesorado de matemáticas
title_fullStr Los laboratorios de matemáticas en Internet en la formación permanente del profesorado de matemáticas
title_full_unstemmed Los laboratorios de matemáticas en Internet en la formación permanente del profesorado de matemáticas
title_sort Los laboratorios de matemáticas en Internet en la formación permanente del profesorado de matemáticas
dc.creator.none.fl_str_mv Gavilán Izquierdo, José María
Barroso Campos, Ricardo
author Gavilán Izquierdo, José María
author_facet Gavilán Izquierdo, José María
Barroso Campos, Ricardo
author_role author
author2 Barroso Campos, Ricardo
author2_role author
dc.subject.none.fl_str_mv educación permanente
formación de profesores
matemáticas
profesor
nuevas tecnologías
tecnología de la información
tecnología de los medios de comunicación
Internet
Java
topic educación permanente
formación de profesores
matemáticas
profesor
nuevas tecnologías
tecnología de la información
tecnología de los medios de comunicación
Internet
Java
description Resumen basado en el de la publicación
publishDate 2008
dc.date.none.fl_str_mv 2008
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/94337
https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel
url http://hdl.handle.net/11162/94337
https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Pixel-Bit. 2008, n. 33, julio ; p. 85-90
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869412319430180864
score 15,300724

Registros relacionados