Aplicación de la autoevaluación en una experiencia de Aprendizaje Basado en Problemas con alumnado de educación en asignaturas relacionadas con la discapacidad

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autores: Fernández Jiménez, Carolina, Polo Sánchez, María Tamara, Fernández Cabezas, María
Formato: artículo
Fecha de publicación:2017
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/235063
Acesso em linha:https://revistas.unav.edu/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/8714
https://hdl.handle.net/11162/235063
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:autoevaluación
solución de problemas
estudiante para profesor
innovación pedagógica
discapacidad
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
educación basada en competencias
id ES_842f047a45f1e30b9bd620cf004d29c8
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/235063
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Aplicación de la autoevaluación en una experiencia de Aprendizaje Basado en Problemas con alumnado de educación en asignaturas relacionadas con la discapacidadESE. Estudios sobre educaciónFernández Jiménez, CarolinaPolo Sánchez, María TamaraFernández Cabezas, Maríaautoevaluaciónsolución de problemasestudiante para profesorinnovación pedagógicadiscapacidadAprendizaje Basado en Problemas (ABP)educación basada en competenciasResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésEn el marco de una experiencia de innovación, se propone la autoevaluación y como estrategia para valorar la adquisición de competencias sobre discapacidad por el alumnado de educación empleando el aprendizaje basado en problemas (ABP) como metodología docente. Se pretende comprobar si existen diferencias entre la percepción del alumnado (autoevaluación) y la evaluación realizada por el profesorado (heteroevaluación) así como según la titulación y el género. Se lleva a cabo un estudio cuantitativo de corte cuasi-experimental y diseño longitudinal de autoevaluación mediante rúbricas antes y después de la aplicación del ABP en el mismo grupo de estudiantes, además de una heteroevaluación por parte del profesor empleando este mismo instrumento. Se utiliza una muestra de 229 estudiantes de 2º curso, matriculado en el año académico 2012-2013, en tres materias que abordan la atención a la discapacidad en diferentes titulaciones impartidas en la Facultad de Ciencias de la Educación, de la Universidad de Granada. Las competencias que se trabajan mediante la metodología ABP son: a) la capacidad de organización y planificación; b) la comunicación oral y escrita; c) el trabajo en equipo, d) las habilidades interpersonales, e) el reconocimiento y respeto hacia la discapacidad. Los resultados indican que el alumnado percibe mayor nivel de logro, particularmente en las competencias reconocimiento de la diversidad y organización y planificación, tras la aplicación de esta metodología docente, existiendo diferencias significativas según la titulación cursada y siendo leves las diferencias respecto a la heteroevaluación.ESP2017info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistas.unav.edu/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/8714https://hdl.handle.net/11162/235063reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolESE. Estudios sobre educación. 2017, v. 32 ; p. 73-93info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2350632026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Aplicación de la autoevaluación en una experiencia de Aprendizaje Basado en Problemas con alumnado de educación en asignaturas relacionadas con la discapacidad
ESE. Estudios sobre educación
title Aplicación de la autoevaluación en una experiencia de Aprendizaje Basado en Problemas con alumnado de educación en asignaturas relacionadas con la discapacidad
spellingShingle Aplicación de la autoevaluación en una experiencia de Aprendizaje Basado en Problemas con alumnado de educación en asignaturas relacionadas con la discapacidad
Fernández Jiménez, Carolina
autoevaluación
solución de problemas
estudiante para profesor
innovación pedagógica
discapacidad
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
educación basada en competencias
title_short Aplicación de la autoevaluación en una experiencia de Aprendizaje Basado en Problemas con alumnado de educación en asignaturas relacionadas con la discapacidad
title_full Aplicación de la autoevaluación en una experiencia de Aprendizaje Basado en Problemas con alumnado de educación en asignaturas relacionadas con la discapacidad
title_fullStr Aplicación de la autoevaluación en una experiencia de Aprendizaje Basado en Problemas con alumnado de educación en asignaturas relacionadas con la discapacidad
title_full_unstemmed Aplicación de la autoevaluación en una experiencia de Aprendizaje Basado en Problemas con alumnado de educación en asignaturas relacionadas con la discapacidad
title_sort Aplicación de la autoevaluación en una experiencia de Aprendizaje Basado en Problemas con alumnado de educación en asignaturas relacionadas con la discapacidad
dc.creator.none.fl_str_mv Fernández Jiménez, Carolina
Polo Sánchez, María Tamara
Fernández Cabezas, María
author Fernández Jiménez, Carolina
author_facet Fernández Jiménez, Carolina
Polo Sánchez, María Tamara
Fernández Cabezas, María
author_role author
author2 Polo Sánchez, María Tamara
Fernández Cabezas, María
author2_role author
author
dc.subject.none.fl_str_mv autoevaluación
solución de problemas
estudiante para profesor
innovación pedagógica
discapacidad
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
educación basada en competencias
topic autoevaluación
solución de problemas
estudiante para profesor
innovación pedagógica
discapacidad
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
educación basada en competencias
description Resumen basado en el de la publicación
publishDate 2017
dc.date.none.fl_str_mv 2017
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://revistas.unav.edu/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/8714
https://hdl.handle.net/11162/235063
url https://revistas.unav.edu/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/8714
https://hdl.handle.net/11162/235063
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv ESE. Estudios sobre educación. 2017, v. 32 ; p. 73-93
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869412190976475136
score 15.301603

Registos relacionados