Los estudiantes universitarios ante la inclusión de sus compañeros con discapacidad : indicadores basados en la teoría de la acción razonada para los estudios de Economía y Empresa en la Universidad de A Coruña (España)

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Novo Corti, María Isabel, Muñoz Cantero, Jesús Miguel
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2012
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/95047
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/95047
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spelling Los estudiantes universitarios ante la inclusión de sus compañeros con discapacidad : indicadores basados en la teoría de la acción razonada para los estudios de Economía y Empresa en la Universidad de A Coruña (España)Revista española de orientación y psicopedagogíaNovo Corti, María IsabelMuñoz Cantero, Jesús Miguelintegraciónuniversidadactitud del alumnoigualdad de oportunidadesdiscapacitadoResumen basado en el de la publicaciónSe defiende la inclusión en la educación ordinaria de los colectivos discapacitados, como el camino para lograr los mejores resultados académicos y de bienestar social y económico. Se analiza la inclusión de éste colectivo en la universidad tradicional, presencial, destacando la importancia de la actitud del colectivo estudiantil para que dicha inclusión sea exitosa. Se presenta una investigación realizada en la Facultad de Economía y Empresa de la Universidad de A Coruña, que utiliza una encuesta a estudiantes basada en el estudio de las actitudes, normas sociales y control percibido, como determinantes de la intención de apoyar la inclusión, siguiendo la Teoría del comportamiento planeado (TPB). Los resultados son esperanzadores, pero muestran la necesidad de que las instituciones públicas promuevan políticas educativas inclusivas en las universidades.ESP2012info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/95047http://www.uned.es/reop/pdfs/2012/23-2 - Novo.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista española de orientación y psicopedagogía. 2012, v. 23, n. 2, segundo semestre ; p. 105-122info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/950472026-05-28T18:21:31Z
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