El Plan Bolonia y la evaluación en la Formación Inicial del profesorado en Andalucía, dos décadas después

El proceso de implementación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) desde la Declaración de Bolonia en 1999 ha sido fundamental en la reconfiguración del sistema universitario. Este movimiento buscaba la homologación de grados, la movilidad estudiantil y la mejora de la calidad educativa a...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Alcaraz Salarirche, Noelia, Pérez Granados, Laura, Peña Trapero, Noemí, Fernández Navas, Manuel
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2025
País:España
Institución:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/158079
Acceso en línea:https://doi.org/10.47553/rifop.v39i2.114151
http://hdl.handle.net/10201/158079
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Evaluación
Reformas educativas
Formación del profesorado
Competencias docentes
Evaluation
Educational reforms
Teacher training
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CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
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