Habilidades sociales en el aula: contenido curricular y función docente
[ES] Hasta el momento, las habilidades sociales han sido consideradas un tema a tratar en la educación de forma superficial. Sin embargo, debido a los cambios experimentados en la sociedad, ha surgido una necesidad latente de trabajar estas otorgándoles la importancia que realmente tienen en el desa...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/24538 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/24538 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5803 Preparación y empleo de profesores Teacher training and employment |
| Sumario: | [ES] Hasta el momento, las habilidades sociales han sido consideradas un tema a tratar en la educación de forma superficial. Sin embargo, debido a los cambios experimentados en la sociedad, ha surgido una necesidad latente de trabajar estas otorgándoles la importancia que realmente tienen en el desarrollo vital. Ante este reto, nos encontramos que una parte de los docentes no solo no tienen formación en este tema, sino que posiblemente presenten dificultades para desarrollar este tipo de habilidades en el aula. Por este motivo, en la primera parte del presente trabajo se realiza una revisión bibliográfica con todos los aspectos a tener en cuenta respecto a las habilidades sociales en la función docente. Seguidamente, se expone la programación de una unidad didáctica en la cual se trata este tema, enfocada al Ciclo de Grado Superior de Integración Social, más concretamente al módulo de Promoción de la Autonomía Personal. |
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