La afectación psicológica en estudiantes universitarios durante la cuarentena por Covid-19

La pandemia de la COVID-19 ha dado lugar a importantes cambios y demandas en el contexto educativo, que a su vez parecen haber afectado negativamente al bienestar psicológico de los/as estudiantes. Es objeto del presente estudio, de naturaleza descriptiva, analizar la afectación psicológica durante...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Mayo Pais, María Emma, Martínez López, Zeltia, Villar García, Eva, Tinajero Vacas, Carolina
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2024
País:España
Institución:Universidad de Santiago de Compostela (USC)
Repositorio:Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
Idioma:español
OAI Identifier:oai:minerva.usc.gal:10347/39991
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/10347/39991
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:COVID-19
Ansiedad
Estudiantes
Universidad
Afectación psicológica
Anxiety
Students
University
Psychological affectation
id ES_830c2b58991aa7e4a61db7e2b2eaefdd
oai_identifier_str oai:minerva.usc.gal:10347/39991
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling La afectación psicológica en estudiantes universitarios durante la cuarentena por Covid-19The pychological impact of the covid-19 lockdown in university studentsMayo Pais, María EmmaMartínez López, ZeltiaVillar García, EvaTinajero Vacas, CarolinaCOVID-19AnsiedadEstudiantesUniversidadAfectación psicológicaAnxietyStudentsUniversityPsychological affectationLa pandemia de la COVID-19 ha dado lugar a importantes cambios y demandas en el contexto educativo, que a su vez parecen haber afectado negativamente al bienestar psicológico de los/as estudiantes. Es objeto del presente estudio, de naturaleza descriptiva, analizar la afectación psicológica durante el confinamiento en una muestra de 167 estudiantes universitarios (M=21.28 años, DT=1.70) de la comunidad autónoma de Galicia. En concreto, se ha analizado la afectación psicológica experimentada por el estudiantado y su relación con factores sociodemográficos y académicos y los miedos más comunes asociados al coronavirus, utilizando para ello un Cuestionario de Datos Académicos y Sociodemográficos Básicos (ad hoc), la Escala de Miedos al Coronavirus y un Cuestionario de Manifestaciones (ad hoc). Los resultados sugieren un incremento significativo en la incidencia de manifestaciones cognitivas, emocionales, físicas y conductuales. Las demandas académicas elevadas y un alto miedo a la COVID-19, parecen actuar como factores de riesgo a la hora de experimentar estos síntomas. A la luz de los resultados obtenidos se valora la incidencia de los estereotipos de género en la afectación constatada, así como el posible papel de la falta de información e insuficiente coordinación en la programación de las tareas encomendadas a los/as estudiantes. Los resultados obtenidos sugieren que se hace necesario realizar un seguimiento, e implementar medidas preventivas e intervenciones psicológicas y educativas orientadas a reducir los factores de riesgo asociados a los mismosContextos EducativosUniversidade de Santiago de Compostela. Departamento de Psicoloxía Evolutiva e da Educación20242024-01-0120242024-01-01journal articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501VoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/10347/39991reponame:Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostelainstname:Universidad de Santiago de Compostela (USC)EspañolspaAgencia Estatal de Investigación http://dx.doi.org/10.13039/501100011033 Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2021-2023 PID2021-126981OB-I00 FACTORES ASOCIADOS AL AJUSTE Y EL PROGRESO ACADEMICO EN LA ADOLESCENCIA: EL PAPEL DEL APOYO SOCIAL PERCIBIDO Y LA AUTORREGULACION DEL APRENDIZAJEopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Derechos de autor 2024 Mª Emma Mayo Pais, Zeltia Martínez López, Eva Villar García, Carolina Tinajero Vacas. Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0. (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/)http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:minerva.usc.gal:10347/399912026-06-15T12:47:27Z
dc.title.none.fl_str_mv La afectación psicológica en estudiantes universitarios durante la cuarentena por Covid-19
The pychological impact of the covid-19 lockdown in university students
title La afectación psicológica en estudiantes universitarios durante la cuarentena por Covid-19
spellingShingle La afectación psicológica en estudiantes universitarios durante la cuarentena por Covid-19
Mayo Pais, María Emma
COVID-19
Ansiedad
Estudiantes
Universidad
Afectación psicológica
Anxiety
Students
University
Psychological affectation
title_short La afectación psicológica en estudiantes universitarios durante la cuarentena por Covid-19
title_full La afectación psicológica en estudiantes universitarios durante la cuarentena por Covid-19
title_fullStr La afectación psicológica en estudiantes universitarios durante la cuarentena por Covid-19
title_full_unstemmed La afectación psicológica en estudiantes universitarios durante la cuarentena por Covid-19
title_sort La afectación psicológica en estudiantes universitarios durante la cuarentena por Covid-19
dc.creator.none.fl_str_mv Mayo Pais, María Emma
Martínez López, Zeltia
Villar García, Eva
Tinajero Vacas, Carolina
author Mayo Pais, María Emma
author_facet Mayo Pais, María Emma
Martínez López, Zeltia
Villar García, Eva
Tinajero Vacas, Carolina
author_role author
author2 Martínez López, Zeltia
Villar García, Eva
Tinajero Vacas, Carolina
author2_role author
author
author
dc.contributor.none.fl_str_mv Universidade de Santiago de Compostela. Departamento de Psicoloxía Evolutiva e da Educación
dc.subject.none.fl_str_mv COVID-19
Ansiedad
Estudiantes
Universidad
Afectación psicológica
Anxiety
Students
University
Psychological affectation
topic COVID-19
Ansiedad
Estudiantes
Universidad
Afectación psicológica
Anxiety
Students
University
Psychological affectation
description La pandemia de la COVID-19 ha dado lugar a importantes cambios y demandas en el contexto educativo, que a su vez parecen haber afectado negativamente al bienestar psicológico de los/as estudiantes. Es objeto del presente estudio, de naturaleza descriptiva, analizar la afectación psicológica durante el confinamiento en una muestra de 167 estudiantes universitarios (M=21.28 años, DT=1.70) de la comunidad autónoma de Galicia. En concreto, se ha analizado la afectación psicológica experimentada por el estudiantado y su relación con factores sociodemográficos y académicos y los miedos más comunes asociados al coronavirus, utilizando para ello un Cuestionario de Datos Académicos y Sociodemográficos Básicos (ad hoc), la Escala de Miedos al Coronavirus y un Cuestionario de Manifestaciones (ad hoc). Los resultados sugieren un incremento significativo en la incidencia de manifestaciones cognitivas, emocionales, físicas y conductuales. Las demandas académicas elevadas y un alto miedo a la COVID-19, parecen actuar como factores de riesgo a la hora de experimentar estos síntomas. A la luz de los resultados obtenidos se valora la incidencia de los estereotipos de género en la afectación constatada, así como el posible papel de la falta de información e insuficiente coordinación en la programación de las tareas encomendadas a los/as estudiantes. Los resultados obtenidos sugieren que se hace necesario realizar un seguimiento, e implementar medidas preventivas e intervenciones psicológicas y educativas orientadas a reducir los factores de riesgo asociados a los mismos
publishDate 2024
dc.date.none.fl_str_mv 2024
2024-01-01
2024
2024-01-01
dc.type.none.fl_str_mv journal article
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
VoR
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/10347/39991
url https://hdl.handle.net/10347/39991
dc.language.none.fl_str_mv Español
spa
language_invalid_str_mv Español
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv Agencia Estatal de Investigación http://dx.doi.org/10.13039/501100011033 Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2021-2023 PID2021-126981OB-I00 FACTORES ASOCIADOS AL AJUSTE Y EL PROGRESO ACADEMICO EN LA ADOLESCENCIA: EL PAPEL DEL APOYO SOCIAL PERCIBIDO Y LA AUTORREGULACION DEL APRENDIZAJE
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Contextos Educativos
publisher.none.fl_str_mv Contextos Educativos
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
instname:Universidad de Santiago de Compostela (USC)
instname_str Universidad de Santiago de Compostela (USC)
reponame_str Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
collection Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869412105517531136
score 15,812429

Similares en LA Referencia