Aplicación del meta-análisis al estudio de algunos factores del rendimiento escolar : una investigación en Galicia
Se explica el rendimiento escolar a través del meta-análisis. Se analizan no solo las características del alumno en los ámbitos, personal y familiar, sino también las condiciones escolares y las actitudes. Se estudian tres grupos de variables las características generales de base del alumno, represe...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1985 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/187662 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/187662 https://revistas.um.es/rie/article/view/136681/124261 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | investigación educativa rendimiento análisis factorial |
| Sumario: | Se explica el rendimiento escolar a través del meta-análisis. Se analizan no solo las características del alumno en los ámbitos, personal y familiar, sino también las condiciones escolares y las actitudes. Se estudian tres grupos de variables las características generales de base del alumno, representados por el sexo (condición individual), la de la clase social (condición socio-familiar), y la lengua materna del alumno (condición socio-lingüística). La muestra de estudio esta formada por alumnos de 6.° y 8.° de E.G.B., (N = 301), y en el otro, alumnos de 2.° de B.U.P., (N = 429). El método de análisis fue un análisis factorial de varianza, |
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