Enseñanza de las matemáticas durante y tras el confinamiento. Opiniones de los docentes, los alumnos y las familias

RESUMEN: El propósito de este trabajo es estudiar las impresiones sobre la enseñanza online en los grupos de gente más afectada por su implantación a raíz de la pandemia por coronavirus: los profesores, los estudiantes y sus familiares. Se han analizado cuáles son los ámbitos más relevantes: el acad...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Mazo Vaquero, Íñigo
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Universidad de Cantabria (UC)
Repositorio:UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
OAI Identifier:oai:repositorio.unican.es:10902/22538
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10902/22538
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:COVID-19
Confinamiento
Educación online
Brecha digital y enseñanza de matemáticas
Lockdown
Online education
Digital divide and Teaching of Mathematics
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spelling Enseñanza de las matemáticas durante y tras el confinamiento. Opiniones de los docentes, los alumnos y las familiasTeaching of mathematics during and after lockdown. Opinions of teachers, students and parentsMazo Vaquero, ÍñigoCOVID-19ConfinamientoEducación onlineBrecha digital y enseñanza de matemáticasLockdownOnline educationDigital divide and Teaching of MathematicsRESUMEN: El propósito de este trabajo es estudiar las impresiones sobre la enseñanza online en los grupos de gente más afectada por su implantación a raíz de la pandemia por coronavirus: los profesores, los estudiantes y sus familiares. Se han analizado cuáles son los ámbitos más relevantes: el académico y organizativo, las sensaciones personales, las herramientas digitales para la enseñanza y el sanitario, para posteriormente recoger información a través de cuestionarios. Estos formularios se han adaptado en función de qué grupo objetivo los haya realizado (profesores, estudiantes o familiares). Para concluir, y después de analizar los datos obtenidos, se realiza una comparación entre las conclusiones propias y las hipótesis planteadas previamente en base a las fuentes bibliográficas consultadas.ABSTRACT: The purpose of this work is to study the impressions of online teaching in the groups of people most affected by its implementation as a result of the coronavirus pandemic: teachers, students and their families. The most relevant areas have been analyzed: academic and organizational, personal feelings, digital tools for teaching and health, in order to collect information through questionnaires. These forms have been adapted depending on which target group completed them (teachers, students or family members). To conclude, and after analyzing the data obtained, a comparison is made between our own conclusions and the hypotheses previously raised on the basis of the bibliographic sources consulted.Máster en Formación del Profesorado de Educación SecundariaSabariego Arenas, María PilarUniversidad de Cantabria20212021-06-16master thesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccNAhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43info:eu-repo/semantics/masterThesishttp://hdl.handle.net/10902/22538reponame:UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabriainstname:Universidad de Cantabria (UC)open accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:repositorio.unican.es:10902/225382026-06-02T12:39:31Z
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