La conceptualización de la identidad socio-cultural en narrativas de adolescentes inmigrantes que viven en Barcelona

Treball de fi de màster en Lingüística Teòrica i Aplicada

Detalles Bibliográficos
Autor: Briesmaster Forner, Judith
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2014
País:España
Institución:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repositorio:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:10230/23428
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10230/23428
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Anàlisi del discurs -- Ensenyament
Anàlisi del discurs narratiu
Identidad socio-cultural
Adolescencia
Inmigración
Discurso
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spelling La conceptualización de la identidad socio-cultural en narrativas de adolescentes inmigrantes que viven en BarcelonaBriesmaster Forner, JudithAnàlisi del discurs -- EnsenyamentAnàlisi del discurs narratiuIdentidad socio-culturalAdolescenciaInmigraciónDiscursoNarrativasTreball de fi de màster en Lingüística Teòrica i AplicadaLa presente investigación tiene como objetivo conocer cómo adolescentes latinoamericanos de la generación 1.5 de inmigrantes, conceptualizan su identidad socio-cultural a través de sus narrativas. La metodología narrativa fue utilizada en este estudio dado que la práctica de narrar implica “hacer” nuestra identidad y mostrar nuestro verdadero yo mediante los relatos, creencias, sentimientos, etc. que salen a la luz durante el relato. Los resultados demuestran que a través de sus narrativas, los adolescentes inmigrantes latinoamericanos caracterizan la membrecía a la cultura catalana por el dominio del catalán y la mentalidad catalana. Por otra parte, la membrecía a la cultura de origen es conceptualizada por la participación en costumbres y tradiciones, la apariencia física latina, el tener recuerdos o conocimiento del país natal, y el mantener la lengua materna. El mecanismo narrativo más frecuentemente utilizado para hablar de la identidad cultural es la satisfacción comunitaria y el menos utilizado es el sentido de continuidad. Las narrativas de los adolescentes entrevistados demuestran que un 50% de ellos se ha asimilado completamente a la cultura, y el otro 50% de ellos está en la etapa de aculturación. Las conclusiones destacan la falta de una fuerte identidad cultural en base a la cultura de origen y la poca satisfacción con la cultura catalana.201520152014info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10230/23428reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)EspañolAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spainhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:recercat.cat:10230/234282026-05-29T05:05:01Z
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