El aula invertida como método adecuado de aprendizaje y reforzamiento del derecho procesal
[ES] Partimos de la premisa de que la Universidad es una de las instituciones con la capacidad necesaria para formar a futuros profesionales. Con todo, a fin de evitar limitarnos únicamente a ofrecer al alumnado la adquisición de los conocimientos teóricos, es fundamental para los docentes complemen...
| Autores: | , |
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| Formato: | capítulo de livro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de León |
| Repositorio: | BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León |
| OAI Identifier: | oai:buleria.unileon.es:10612/26197 |
| Acesso em linha: | https://www.colexopenaccess.com/libros/nuevos-desafios-educacion-superior-transformando-docencia-universitaria-8151 https://hdl.handle.net/10612/26197 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Derecho Procesal Educación Aula invertida Tecnología educativa Aprendizaje Evaluación del aprendizaje 5605.07 Derecho Público 5801.08 Enseñanza Programada |
| Resumo: | [ES] Partimos de la premisa de que la Universidad es una de las instituciones con la capacidad necesaria para formar a futuros profesionales. Con todo, a fin de evitar limitarnos únicamente a ofrecer al alumnado la adquisición de los conocimientos teóricos, es fundamental para los docentes complementar la enseñanza teórica con ciertas actividades prácticas que posibiliten profundizar en otros aspectos de la enseñanza. Así, en el campo jurídico, el empleo de la mecánica del aula invertida se está consolidando como una de las herramientas más idóneas y más interesantes para fomentar la excelencia en la formación. Tras la crisis global sufrida y motivada por la aparición del COVID-19, los docentes tuvimos que atender a las necesidades especiales que se manifestaban por la imposibilidad de poder atender presencialmente a nuestros/as alumnos/as; destacando entre dichas posibilidades la implementación del aula invertida en nuestras facultades. Pero lo cierto es que, a día de hoy, sigue siendo uno de los métodos más aplicados en la enseñanza universitaria. Es por todos sabido que dicha técnica posiciona al alumnado en la figura del docente, de manera que se convierte en una herramienta muy útil y versátil para implementar la metodología en el aprendizaje del Derecho Procesal. En este sentido, al advertir su relevancia en el ámbito de la enseñanza superior, se ha considerado relevante analizar varios aspectos que muestren su correcta o no aplicabilidad en nuestro sector; como serían: la delimitación de los instrumentos necesarios para llevar a cabo el método, la evaluación, así como las posibles dificultades que se pueden manifestar tras aplicar la misma. |
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