Autodeterminación y calidad de vida en adolescentes con discapacidad intelectual y otras alteraciones del desarrollo
Programa de Doutoramento en Equidade e Innovación en Educación (Interuniversitario)
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/174908 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/174908 http://hdl.handle.net/2183/19769 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | adolescente desarrollo mental integración escolar bienestar Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) discapacitado intelectual |
| id |
ES_80b7a4170ff7a8eb77eda44ae4ec9616 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:redined.educacion.gob.es:11162/174908 |
| network_acronym_str |
ES |
| network_name_str |
España |
| repository_id_str |
|
| spelling |
Autodeterminación y calidad de vida en adolescentes con discapacidad intelectual y otras alteraciones del desarrolloLosada Puente, Luisaadolescentedesarrollo mentalintegración escolarbienestarAlumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE)discapacitado intelectualPrograma de Doutoramento en Equidade e Innovación en Educación (Interuniversitario)Resumen basado en el de la publicaciónLa mejora de la calidad de vida y la autodeterminación toman especial relevancia en el campo de la discapacidad intelectual y del desarrollo como ejes para la construcción de una sociedad más justa y equitativa. El estudio se encuadra en la línea de investigación “Procesos de inclusión y exclusión socioeducativa: equidad e inclusión para la mejora escolar”. Por medio de una metodología mixta, se emplean dos instrumentos: el Cuestionario de Evaluación de la Calidad de Vida de Alumnos adolescentes (CCVA) y la escala ARC-INICO de Evaluación de la Autodeterminación, aplicados a 2220 estudiantes con y sin Necesidades Específicas de Apoyo Educativo de Galicia (España). Además, se realizaron 10 entrevistas a docentes. Los resultados señalan el ajuste de los datos a los modelos teóricos de Gómez-Vela y Verdugo (2004, 2006) y Wehmeyer (1999, 2003), la relación directa entre los constructos evaluados, y la satisfacción general del alumnado con su vida y su capacidad de control, inferior en alumnado con discapacidad. Los agentes educativos corroboran estos datos y evidencian las transformaciones en el modelo educativo hacia una perspectiva inclusiva, pero reclaman una mayor dotación de recursos y la organización del Sistema Educativo para ofrecer una atención a la diversidad de calidad.ESPMuñoz Cantero, Jesús MiguelUniversidade da Coruña2017info:eu-repo/semantics/doctoralThesishttp://hdl.handle.net/11162/174908http://hdl.handle.net/2183/19769reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1749082026-05-28T18:21:31Z |
| dc.title.none.fl_str_mv |
Autodeterminación y calidad de vida en adolescentes con discapacidad intelectual y otras alteraciones del desarrollo |
| title |
Autodeterminación y calidad de vida en adolescentes con discapacidad intelectual y otras alteraciones del desarrollo |
| spellingShingle |
Autodeterminación y calidad de vida en adolescentes con discapacidad intelectual y otras alteraciones del desarrollo Losada Puente, Luisa adolescente desarrollo mental integración escolar bienestar Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) discapacitado intelectual |
| title_short |
Autodeterminación y calidad de vida en adolescentes con discapacidad intelectual y otras alteraciones del desarrollo |
| title_full |
Autodeterminación y calidad de vida en adolescentes con discapacidad intelectual y otras alteraciones del desarrollo |
| title_fullStr |
Autodeterminación y calidad de vida en adolescentes con discapacidad intelectual y otras alteraciones del desarrollo |
| title_full_unstemmed |
Autodeterminación y calidad de vida en adolescentes con discapacidad intelectual y otras alteraciones del desarrollo |
| title_sort |
Autodeterminación y calidad de vida en adolescentes con discapacidad intelectual y otras alteraciones del desarrollo |
| dc.creator.none.fl_str_mv |
Losada Puente, Luisa |
| author |
Losada Puente, Luisa |
| author_facet |
Losada Puente, Luisa |
| author_role |
author |
| dc.contributor.none.fl_str_mv |
Muñoz Cantero, Jesús Miguel Universidade da Coruña |
| dc.subject.none.fl_str_mv |
adolescente desarrollo mental integración escolar bienestar Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) discapacitado intelectual |
| topic |
adolescente desarrollo mental integración escolar bienestar Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) discapacitado intelectual |
| description |
Programa de Doutoramento en Equidade e Innovación en Educación (Interuniversitario) |
| publishDate |
2017 |
| dc.date.none.fl_str_mv |
2017 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis |
| format |
doctoralThesis |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/11162/174908 http://hdl.handle.net/2183/19769 |
| url |
http://hdl.handle.net/11162/174908 http://hdl.handle.net/2183/19769 |
| dc.language.none.fl_str_mv |
Español |
| language_invalid_str_mv |
Español |
| dc.rights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Redined. Red de Información Educativa instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| instname_str |
Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| reponame_str |
Redined. Red de Información Educativa |
| collection |
Redined. Red de Información Educativa |
| repository.name.fl_str_mv |
|
| repository.mail.fl_str_mv |
|
| _version_ |
1869411920354738176 |
| score |
15,198674 |