“Los estilos de aprendizaje en primaria: visual, auditivo y kinestésico”

El objetivo es conocer el estilo de aprendizaje que predomina en los alumnos. Con el fin de mostrar que los estudiantes aprenden con más efectividad cuando se les enseña con sus estilos de aprendizaje predominantes. Mi trabajo se basa en el modelo de la programación neurolingüística de Bandler y Gri...

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Detalhes bibliográficos
Autor: Navarro Espejo, Angela
Formato: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2016
País:España
Recursos:Publicaciones Didácticas
Repositorio:Publicaciones Didácticas. repositorio oai
OAI Identifier:oai:publicacionesdidacticas.com:075007
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Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:estilos de aprendizaje
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spelling “Los estilos de aprendizaje en primaria: visual, auditivo y kinestésico”" The primary learning styles : visual, auditory and kinesthetic."Navarro Espejo, Angelaestilos de aprendizajeestilos de enseñanzaestrategiasEl objetivo es conocer el estilo de aprendizaje que predomina en los alumnos. Con el fin de mostrar que los estudiantes aprenden con más efectividad cuando se les enseña con sus estilos de aprendizaje predominantes. Mi trabajo se basa en el modelo de la programación neurolingüística de Bandler y Grinder, que toma en cuenta que tenemos tres sistemas para representar la información: visual, auditivo y kinestésico. En primer lugar se presentan los distintos modelos. Seguidamente, diversos factores que pueden influir en el estilo de los alumnos, y algunos ítems para identificarlos. FInalmente las estrategias de enseñanza y una valoración globalThe goal is to understand the learning style predominates in the students. In order to show that the Students learn most effectively when they are taught with their predominant learning styles. My work is based on the model of neurolinguistic programming Bandler and Grinder, taking into account that we have three systems to represent information : visual, auditory and kinesthetic. First the different models are presented. then, Various factors can influence the style of the students, and some items for identification. Finally, teaching strategies and an overall assessmentPublicaciones Didácticas2016info:eu-repo/semantics/articlearticleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/075007reponame:Publicaciones Didácticas. repositorio oaiinstname:Publicaciones DidácticasEspañolhttps://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/075007CC BYOpen Accesinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:publicacionesdidacticas.com:0750072026-05-27T06:48:11Z
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