FONOLAB 5.0: Variación y cambio en el mapa sonoro colaborativo
Memoria ID2024-048 Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2024-2025.
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| Tipo de recurso: | informe técnico |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Salamanca (USAL) |
| Repositorio: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca |
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| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10366/171317 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Grado en Filología Hispánica Grado en Maestro en Educación Infantil Mapa sonoro colaborativo Sociofonética Creencias y actitudes lingüísticas 5705.05 Fonética 5705.06 Fonología 5705.10 Sociolingüística |
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FONOLAB 5.0: Variación y cambio en el mapa sonoro colaborativoQuijada Van Den Berghe, CarmenMartín Gallego, CarolinaGarrido Vilchez, Gema BelénSeseña Gómez, MartaAijón Oliva, Miguel ÁngelAlonso Pascua, BorjaÁlvarez Rosa, Carmen VanesaGonzález Ortega, EvaEstébanez Barrios, JenniferGrado en Filología HispánicaGrado en Maestro en Educación InfantilMapa sonoro colaborativoSociofonéticaCreencias y actitudes lingüísticas5705.05 Fonética5705.06 Fonología5705.10 SociolingüísticaMemoria ID2024-048 Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2024-2025.[ES] El eje central de esta edición de FonoLab (5.0.) ha sido la ampliación de la herramienta Mapa sonoro colaborativo de las variedades del español, a través de la que se ha potenciado las perspectivas (a) variación y cambio fónico, (b) sociofonética, (c) creencias y actitudes lingüísticas, (d) adquisición fonológica en nativos y (e) adquisición y aprendizaje fónico en aprendices de español como lengua adicional. Durante este curso, se ha ajustado el protocolo de grabación diseñado durante el PID del curso anterior para el siguiente grupo etario (rango de 40 a 65 años), informantes no nativos, informantes con variedades de español no europeo e informantes niños. A su vez, dicho trabajo de campo realizado por los estudiantes ha sido explotado didácticamente de distinto modo en cada asignatura, como se detallará en el primer apartado de esta memoria. Cada docente del proyecto ha empleado el corpus protocolizado de manera individualizada para los intereses de cada materia con total libertad en las tareas desarrolladas, aunque siempre ateniéndose a la misma herramienta: la conformación del corpus del Mapa.Universidad de SalamancaQuijada Van Den Berghe, Carmen202620262025info:eu-repo/semantics/reporthttp://hdl.handle.net/10366/171317reponame:GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamancainstname:Universidad de Salamanca (USAL)Españolhttps://hdl.handle.net/10366/161747Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:dnet:gredos______::6a459b91a5ed88d169e3be2a3f9e64e32026-06-07T06:28:51Z |
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FONOLAB 5.0: Variación y cambio en el mapa sonoro colaborativo Quijada Van Den Berghe, Carmen Grado en Filología Hispánica Grado en Maestro en Educación Infantil Mapa sonoro colaborativo Sociofonética Creencias y actitudes lingüísticas 5705.05 Fonética 5705.06 Fonología 5705.10 Sociolingüística |
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