Midiendo la gravedad
Se narra una de las experiencias dentro de las sesiones de docencia compartida que se imparten en el Ámbito Científico y Matemático del primer curso del Programa de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento (PMAR) en el IES Arico. Se trata de desarrollar uno de los criterios de evaluación encontrando...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/152311 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/152311 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/elbucio/2017/09/30/midiendo-la-gravedad/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | medios de enseñanza matemáticas nuevas tecnologías ciencias aplicadas medios audiovisuales aprendizaje en grupo ESO |
| Sumario: | Se narra una de las experiencias dentro de las sesiones de docencia compartida que se imparten en el Ámbito Científico y Matemático del primer curso del Programa de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento (PMAR) en el IES Arico. Se trata de desarrollar uno de los criterios de evaluación encontrando un método sencillo para medir el valor de la aceleración de la gravedad a partir de experiencias protagonizadas por el alumnado. Los resultados conseguidos son muy destacables, a pesar de la sencillez de las pruebas realizadas. Sumado a esto, el tratamiento de los datos obtenidos permite el desarrollo de herramientas matemáticas que podrían ser empleadas por alumnado de Ciencias de cursos superiores. |
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