Textisms and textese : a systematic review

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Fernández Juliá, Olga, Gómez Camacho, Alejandro
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2023
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/254124
Acceso en línea:https://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/article/view/23011
https://hdl.handle.net/11162/254124
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:investigación sobre literatura científica
base de datos
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escritura
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spelling Textisms and textese : a systematic reviewRevista FuentesFernández Juliá, OlgaGómez Camacho, Alejandroinvestigación sobre literatura científicabase de datoscomunicaciónmensajeescrituranuevas tecnologíasResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésSe pretende conocer la producción científica que existe entre los años 2009 y 2022 sobre el uso de textismos en la comunicación digital, lo que permitirá la identificación de cuáles son las líneas de investigación más trabajadas en este ámbito, así como el conocimiento sobre el estado actual de la cuestión. Para ello se ha optado utilizar la metodología de revisiones sistemáticas PRISMA (2021). Tras realizar la búsqueda y aplicar los criterios de exclusión, se ha obtenido una muestra final de 62 artículos a partir de dos bases de datos: Web of Science y Scopus. Posteriormente se ha realizado un análisis de los resultados. En primer lugar, un análisis cuantitativo para conocer cómo se han distribuido estas publicaciones encontradas en los años seleccionados, en qué revistas aparecen con mayor asiduidad ya qué países y universidades pertenecen los autores con más publicaciones sobre la temática. En segundo lugar, se ha realizado un análisis cualitativo sobre las líneas temáticas de las que tratan y posibles futuras líneas de investigación. Los resultados evidencian una gran disparidad entre los distintos artículos destacando los que se ocupan de la relación entre la alfabetización y el uso de textismos, que a su vez muestran discrepancias en sus conclusiones sobre la relación entre ambas variables.ESP2023info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/article/view/23011https://hdl.handle.net/11162/254124reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista Fuentes. 2023, v. 25, n. 3 ; p. 305-317info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2541242026-05-28T18:21:31Z
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