Fundamentos del proceso educativo a distancia : enseñanza, aprendizaje y evaluación

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Rodríguez Fernández, Noemí
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2014
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/103261
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/103261
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Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza a distancia
nuevas tecnologías
evaluación
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spelling Fundamentos del proceso educativo a distancia : enseñanza, aprendizaje y evaluaciónRIED. Revista iberoamericana de educación a distanciaRodríguez Fernández, Noemíenseñanza a distancianuevas tecnologíasevaluaciónautoaprendizajeResumen basado en el de la publicaciónA la hora de abordar los fundamentos de la educación se debe dar respuesta a tres cuestiones claves: ¿quién aprende? ¿Cómo aprende? y ¿qué, cuándo y cómo evaluar? La educación a distancia está dirigida a un sector de población amplio y heterogéneo, aunque se puede precisar que los adultos son el sector mayoritario que acude a las aulas “virtuales”. La autoformación constituye la base de la enseñanza a distancia adecuándose al marco de los principios constructivistas que rigen la educación actual, pues supone que la iniciativa y gestión del proceso de aprendizaje está en manos del propio sujeto que aprende, sin excluir por ello la ayuda externa del profesor-tutor. La evaluación a distancia ya no es la “asignatura pendiente” de la modalidad educativa no presencial, al posibilitar en los entornos virtuales las evaluaciones en línea, síncronas y la autoría de las mismas.ECU2014info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/103261http://ried.utpl.edu.ec/sites/default/files/files/file/archivo/volumen17-2/fundamentos.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRIED. Revista iberoamericana de educación a distancia. 2014, v. 17, n. 2 ; p. 75-93info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1032612026-05-28T18:21:31Z
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