Escuela, cultura y territorio : lógicas sociales de implantación y producción de los equipamientos educativos y culturales
Pretende criticar y transcender desde el análisis teórico, y a partir de un enmarque socio-cultural, los recursos conceptuales utilizados para la instauración y reforzamiento de tácticas equipamentales. Se realiza un ensayo crítico acerca de las lógicas sociales de producción e implantación equipame...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 1992 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/41866 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/41866 http://www.ucm.es/BUCM/tesis/19911996/S/1/S1005001.pdf |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | actividades socio-culturales Galicia investigación teórica |
| Sumario: | Pretende criticar y transcender desde el análisis teórico, y a partir de un enmarque socio-cultural, los recursos conceptuales utilizados para la instauración y reforzamiento de tácticas equipamentales. Se realiza un ensayo crítico acerca de las lógicas sociales de producción e implantación equipamental en los campos educativo y sociocultural a partir de una serie de trabajos de campo sobre esta materia aplicados al ámbito socio-geográfico de la Comunidad Autónoma de Galicia. Análisis teórico. |
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