Atenció a la diversitat amb Scratch
El present treball pretén estudiar les possibilitats educatives del llenguatge de programació Scratch en relació al tema de l’atenció a la diversitat. Tot i això, no s’ha de perdre de vista que es fa servir com a eina vehicular de l’ensenyament per a l’aprenentatge del pensament computacional, que é...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/101222 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/101222 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Special education Atenció a la diversitat ensenyament Scratch Necessitats educatives especials tecnologia Atenció a la diversitat -- Educació Secundària Obligatòria Educació especial Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents::Aprenentatge cooperatiu |
| Sumario: | El present treball pretén estudiar les possibilitats educatives del llenguatge de programació Scratch en relació al tema de l’atenció a la diversitat. Tot i això, no s’ha de perdre de vista que es fa servir com a eina vehicular de l’ensenyament per a l’aprenentatge del pensament computacional, que és en sí molt complex. No obstant amb l’ajut d’un procés d’ensenyament guiat i amb resultats multimèdia immediats, aquest treball postula que és possible un ensenyament sensible amb l’atenció a la diversitat. De tots els tipus de necessitats educatives especials es tractarà només aquelles que no són significatives, ja que és el que he trobat en la posada en pràctica d’aquest treball durant les pràctiques a l’institut. Queden excloses per tant deficiències cognitives significatives, trastorns significatius del comportament, sordesa, ceguera i altres necessitats especials que pugui tenir l’alumnat. |
|---|