El método ABP: innovación en el aula de Educación Infantil

El método ABP es una de las formas más innovadoras y prácticas de trabajar en el aula los distintos contenidos que forman el currículo de Educación Infantil. Este método se basa en aprender de forma significativa a través de centros de interés, despertando la atención de los alumnos. Además, apuesta...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ortega González, Marta
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Publicaciones Didácticas
Repositorio:Publicaciones Didácticas. repositorio oai
OAI Identifier:oai:publicacionesdidacticas.com:103150
Acceso en línea:https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/103150
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:método abp
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observación
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experimentación
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spelling El método ABP: innovación en el aula de Educación InfantilThe ABP method: innovation in the classroom of Early Childhood EducationOrtega González, Martamétodo abpaprendizaje significativocentros de interésobservaciónexploraciónexperimentaciónimaginación y creatividadEl método ABP es una de las formas más innovadoras y prácticas de trabajar en el aula los distintos contenidos que forman el currículo de Educación Infantil. Este método se basa en aprender de forma significativa a través de centros de interés, despertando la atención de los alumnos. Además, apuesta por un aprendizaje activo en el que el niño sea el protagonista de su propio conocimiento, estableciendo múltiples conexiones entre lo que ya conoce y lo nuevo que desea aprender. En definitiva, va a permitir que el niño observe, experimente y explore su entorno, desarrollando su imaginación y creatividad.The ABP method is one of the most innovative and practical ways of working in the classroom the different contents that make up the Early Childhood Education curriculum. This method is based on learning in a meaningful way through centers of interest, awakening students' attention. In addition, he is committed to active learning in which the child is the protagonist of his own knowledge, establishing multiple connections between what he already knows and what he wants to learn. In short, it will allow the child to observe, experiment and explore their environment, developing their imagination and creativity.Publicaciones Didácticas2019info:eu-repo/semantics/articlearticleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/103150reponame:Publicaciones Didácticas. repositorio oaiinstname:Publicaciones DidácticasEspañolhttps://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/103150CC BYOpen Accesinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:publicacionesdidacticas.com:1031502026-05-27T06:48:11Z
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