Alumnos y alumnas digitalmente competentes : una aportación desde la educación musical
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de documento: | artigo |
| Data de publicação: | 2023 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositório: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/251418 |
| Acesso em linha: | https://revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/3186 https://hdl.handle.net/11162/251418 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | medios de enseñanza innovación pedagógica interdisciplinariedad enseñanza primaria nuevas tecnologías educación musical desarrollo del niño desarrollo de programas de estudios competencias clave competencia digital |
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Alumnos y alumnas digitalmente competentes : una aportación desde la educación musicalEnsayos : revista de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de AlbaceteCremades Andreu, RobertoCampollo Urkitza, Arántzazumedios de enseñanzainnovación pedagógicainterdisciplinariedadenseñanza primarianuevas tecnologíaseducación musicaldesarrollo del niñodesarrollo de programas de estudioscompetencias clavecompetencia digitalResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésEl avance tecnológico, científico y social remarca la necesidad de aunar los ámbitos de conocimiento de las áreas experimentales junto con las áreas artísticas para un desarrollo integral del alumnado. Se realiza un estudio cuasi-experimental, que permite la contribución de la educación musical en la adquisición de la competencia digital en una muestra de 129 participantes que cursaban sexto de educación primaria en tres centros de titularidad pública y concertada de Madrid, divididos en grupo control (63 estudiantes) y grupo experimental (66 estudiantes). Con el grupo experimental se implementó un programa de intervención didáctica con actividades musicales diseñado ad hoc, a la vez que el grupo control seguía la programación de aula. Los resultados obtenidos por el grupo experimental en la fase postest muestran una mejora en la búsqueda, selección y gestión de la información, la creación de contenidos digitales, la capacidad creativa, así como del lenguaje de la programación, lo que indica que la educación musical puede contribuir al desarrollo de la competencia digital.ESP2023info:eu-repo/semantics/articlehttps://revista.uclm.es/index.php/ensayos/article/view/3186https://hdl.handle.net/11162/251418reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnsayos : revista de la Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de Albacete. 2023, v. 38, n. 1 ; p. 1-15info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2514182026-05-28T18:21:31Z |
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