“El cerebro que se habla a sí mismo”: un viaje estructural y funcional por el cerebro humano.
En este Trabajo Fin de Máster se presenta una situación de aprendizaje titulada “El cerebro que se habla a sí mismo: un viaje estructural y funcional por el cerebro humano”. Dicha propuesta didáctica está centrada en el estudio del sistema nervioso humano, prestando especial atención al cerebro como...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/26748 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/26748 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Fisiología Neurociencias Anatomía humana Sistema nervioso central Physiology Neurosciences Human Anatomy Central Nervous System 2411.12 2490 2410.02 |
| Sumario: | En este Trabajo Fin de Máster se presenta una situación de aprendizaje titulada “El cerebro que se habla a sí mismo: un viaje estructural y funcional por el cerebro humano”. Dicha propuesta didáctica está centrada en el estudio del sistema nervioso humano, prestando especial atención al cerebro como órgano clave en funciones cognitivas, motoras, sensoriales y emocionales. Esta situación de aprendizaje busca conectar el conocimiento anatómico del cerebro con fenómenos reales y cercanos al alumnado, como los déjà vues, los sentidos, la memoria o las enfermedades mentales. La propuesta parte del análisis de los saberes básicos establecidos por la LOMLOE y la normativa autonómica de Andalucía, e incorpora metodologías activas para promover un aprendizaje significativo. Además, los contenidos biológicos de la situación de aprendizaje intentan despertar la curiosidad científica del alumnado y fomentar una reflexión crítica y empática hacia el estudio del cerebro y los trastornos mentales. |
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